تطبيق معايير الاعتماد الأكاديمي من وجهة نظر مديري ومديرات المدارس الثانوية شمال منطقة الرياض
هدفت الدراسة إلى تحديد إمكانية تطبيق معايير الاعتماد الأكاديمي على المدارس الثانوية شمال منطقة الرياض في ظل الإمكانات والواقع الحالي لها؛ وهدفت أيضا إلى تحديد الصعوبات التي قد تواجه تطبيق نظام الاعتماد الأكاديمي في المدارس الثانوية شمال منطقة الرياض. وكان منهج الدراسة المنهج الوصفي المسحي، ومجتمع الدراسة جميع مديري ومديرات المدارس الثانوية شمال منطقة الرياض، والبالغ عددهم (78)، بواقع (49) مديرة، و(29) مدير. وكانت الأداة الأكثر ملاءمة لتحقيق الأهداف هي "الاستبانة". للتعرف على الصعوبات التي تواجه تطبيق نظام الاعتماد الأكاديمي في مدارس ثانويات شمال منطقة الرياض. وتوصلت الدراسة إلى العديد من النتائج منها أن هناك موافقة بدرجة متوسطة بين أفراد عينة الدراسة على إمكانية تطبيق (معيار الرؤية والرسالة والأهداف ومعيار القيادة والتنظيم ومعيار التعلم والتعليم ومعيار التجهيزات والبيئة التعليمية، معيار التقييم والتقويم) بالمدارس الثانوية شمال منطقة الرياض. وأن هناك موافقة بين أفراد الدراسة على إمكانية تطبيق معايير الاعتماد الأكاديمي. وأن هناك موافقة بدرجة متوسطة بين أفراد عينة الدراسة على الصعوبات التي تواجه تطبيق نظام الاعتماد الأكاديمي. (الملخص المنشور)