برنامج معد وفق تطبيقات الذكاء الاصطناعي لتنمية مهارات القرن الحادي والعشرين والوعي بالأدوار المستقبلية لدى طلاب كلية التربية
هدف البحث إلى تنمية مهارات القرن الحادي والعشرين والوعي بالأدوار المستقبلية لدى طلاب كلية التربية، أتبع البحث المنهج الوصفي التحليلي للتوصل لأهم مهارات القرن الحادي والعشرين وكذلك الأدوار المستقبلية المطلوب تنمية الوعي بها لدى طلاب كلية التربية، والمنهج التجريبي في تطبيق تجربة البحث حيث تم اختيار مجموعة مكونة من (68) طالب وطالبة من طلاب الفرقة الثالثة شعبة علوم إنجليزي كلية التربية جامعة عين شمس، وتقسيمها إلى (34) للمجموعة الضابطة و(34) للمجموعة التجريبية، وتطبيق المعالجة التجريبية المتمثلة في البرنامج المعد وفقًا لتطبيقات الذكاء الاصطناعي على المجموعة التجريبية وتطبيق أدوات التقييم (مقياس مهارات القرن الحادي والعشرين- مقياس الوعي بالأدوار المستقبلية) قبل وبعد المعالجة التجريبية على مجموعتي البحث، وقد أظهرت النتائج وجود فرق دال إحصائيا بين متوسطي درجات طلاب المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة في التطبيق البعدي لأدوات التقييم لصالح المجموعة التجريبية. وكذلك وجود فرق دال إحصائيا بين متوسطي درجات طلاب المجموعة التجريبية في التطبيقين القبلي والبعدي لأدوات البحث لصالح التطبيق البعدي. مما يدل على فاعلية البرنامج المُعد وفق تطبيقات الذكاء الاصطناعي في تنمية مهارات القرن الحادي والعشرين والوعي بالأدوار المستقبلية لدى طلاب كلية التربية. (الملخص المنشور)