مشكلات الاتصال الإشرافي بالمرحلة الإبتدائية الأزهرية وسبل التغلب عليها : دراسة ميدانية بمحافظة الدقهلية
هدفت الدراسة إلي "تحديد مشكلات الاتصال الإشرافي بالمرحلة الابتدائية الأزهرية بمحافظة الدقهلية وسُبُل التغلب عليها" وذلك من وجهة نظر كل من المعلمين والموجهين. واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي، وتكونت أداة الدراسة من (استبانتين)، تم توجيه الاستبانة الأولى منهما إلي عينة من معلمي المرحلة الابتدائية الأزهرية بمحافظة الدقهلية؛ بلغ عددها (368) فردا. وتم توجيه الاستبانة الثانية إلى عينة من مسئولي الإشراف التربوي من الموجهين والموجهين الأوائل في نطاق محافظة الدقهلية؛ بلغ عددها (72) فردا، وذلك لرصد وتحليل استجاباتهم حول مشكلات الاتصال الإشرافي التي تواجههم في عملهم وسبل التغلب عليها. وتوصلت الدراسة إلي مجموعة من النتائج، من أبرزها: إن محدودية مشاركة المعلم في القرارات الخاصة بوضع المناهج وتنظيمها، وإحساس المعلمين بالتفرقة في المُعاملة من قبل الموجه، وقصور دعم وتحفيز المتميزين ماديا ومعنويا في ضوء مستوى أدائهم، قد جاءت ضمن أهم مشكلات الاتصال الإشرافي بالمرحلة الابتدائية الأزهرية من وجهة نظر المعلمين، حيث احتلت المراكز الثلاث الأولي في ترتيب المشكلات. وأخيرا تم تقديم عددا من النتائج والتوصيات المُقترحة التي يمكن أن تُسهم في التغلب علي مشكلات الاتصال الإشرافي بالمرحلة الابتدائية الأزهرية سعيا لتحقيق فعاليته. (الملخص المنشور)