إستراتيجية مقترحة قائمة على برنامج كاهوت التعليمي لتدريس الرياضيات وأثرها على تنمية مهارات حل المشكلات والتواصل الرياضي لدى طالبات الصف الأول المتوسط
هدف البحث إلى تعرّف أثر استراتيجية مقترحة قائمة على برنامج کاهوت التعليمي لتدريس الرياضيات على تنمية مهارات حل المشکلات والتواصل الرياضي لدى طالبات الصف الأول المتوسط، ولتحقيق ذلک؛ تم استخدام المنهجين الوصفي والتجربيي على عينة بلغ عددها (64) طالبة، قُسِّمت إلى مجموعتين: المجموعة التجريبية (32) طالبة، تم تدريسها في وحدة "المضلعات" باستخدام الاستراتيجية المقترحة القائمة، والمجموعة الضابطة (32) طالبة، تم تدريسها بالاستراتيجيات المعتادة، واقتصرت أدوات البحث على: اختباري مهارات حل المشکلات والتواصل الرياضي، والتي طُبِّقت على المجموعتين قبليًا وبعديًا خلال الفصل الدراسي الثاني للعام الدراسي (1442هـ/ 2021م). وقد أسفَرت نتائج البحث عن استخلاص قائمتين بمهارات حل المشکلات والتواصل الرياضي، وتصميم استراتيجية مقترحة قائمة على برنامج کاهوت التعليمي، کما أسفرت النتائج عن وجود فروق دالة إحصائيًا عند مستوى (0,05) بين متوسطات درجات المجموعتين التجريبية والضابطة في التطبيق البعدي لاختباري مهارات حل المشکلات والتواصل الرياضي لصالح المجموعة التجريبية، وعن وجود أثر کبير للاستراتيجية المقترحة القائمة على برنامج کاهوت التعليمي لتدريس الرياضيات على متغيرات البحث، وفي ضوء تلک النتائج تم تقديم بعض التوصيات والمقترحات. (الملخص المنشور)