تأثير التوقيت المدرسي في كل من الإنتباه ومدة النوم الليلي عند تلاميذ المدرسة الإبتدائية : دراسة مقارنة بين النظام الخاص والعام
يتناول هذا البحث دراسة مقارنة حول التغيرات اليومية والأسبوعية لأداءات الانتباه والنوم الليلي لدى تلاميذ السنة الخامسة ابتدائي المتمدرسين حسب النظام العام والخاص البالغين من العمر (10-11 سنة) في المدرسة الجزائرية. تمت هذه الدراسة في (07) مدارس لولاية تيزي وزوحيث (04) منها تنتمي للنظام العام و(03) منها تنتمي للنظام الخاص، وقد تكونت العينة الإجمالية من 196 تلميذ. ولدراسة التغيرات اليومية والأسبوعية للانتباه تم تطبيق روائز شطب الأرقام بينما طبق استبيان لدراسة النوم الليلي للباحث Testu واللذان تم تكييفهما في البيئة الجزائرية من قبل (معروف) سنة 2008. تبين النتائج المتحصل عليها في هذه الدراسة أنه على مستوى التغيرات اليومية، أداءات الانتباه لدى التلاميذ المتمدرسين حسب النظام العامتتبع ملمح كلاسيكي وهذا يدل على تكيف هؤلاء التلاميذ مع التوقيت المدرسي خلال اليوم عكس تلاميذ النظام الخاص. بينما على مستوى التغيرات الأسبوعية أظهرت النتائج أن تلاميذ النظام الخاص أكثر تكيفا مع الحالة المدرسية مقارنة بتلاميذ النظام العام. ومن خلال نتائج الدراسة تبرهن أن متوسط مدة النوم الليلي عند التلاميذ المتمدرسين في كلا النظامين ورغم وجود تغيرات وفروق بينهما إلا أنها تبقى منخفضة مقارنة بالتي توصل إليها Testu سنة 1994 و(معروف) سنة 2008. وعليه مهما كان التوقيت المدرسي المطبق أوالنظام الذي يتمدرس فيه التلميذ فإنه يلاحظ اضطراب وتيرة نوم- يقظة وعدم احترام مدة النوم الليلي لدى الطفل المتمدرس في النظامين. (ملخص المؤلف)