تأثير برنامج ترويحي مقترح في تنمية بعض المهارات الحياتية والحركية للأطفال من ذوي الإحتياجات الخاصة ذوي الإعاقة الذهنية (القابلين للتعليم)
يهدف البحث إلى تصميم برنامج ترويحي مقترح والتعرف على تأثيره في تنمية المهارات الحياتية والحركية على الأطفال المعاقين ذهنيا القابلين للتعلم. استخدم الباحث في دراسته المنهج التجريبي. وتم اعتماد الطريقة العمدية في اختيار عينة البحث وتم تحديد أفراد المجتمع البالغ عددهم (55) طالب من المعاقين ذهنيا القابلين للتعلم للعام الدراسي (2019 -2020) وتوزعت عينة البحث إلى مجموعتين تجريبية (8) طالب وضابطة (8) طالب. كما تضمن إجراءات تحديد المهارات الحياتية المناسبة للمعاقين ذهنيا الأطفال وكذلك تضمن خطوات تصميم برنامج المهارات الحياتية لهم وتم تنفيذ البرنامج على المجموعة التجريبية وآخذت القياسات البعدية وتم مقارنتها بالمجموعة الضابطة. أهم الاستنتاجات: 1) إن للمنهج المقترح في تنمية المهارات الحياتية والحركية الذي صممه الباحث أثر واضح في تطوير المهارات الحياتية والحركية للأطفال المعاقين ذهنيا القابلين للتعلم. 2) أظهرت نتائج المجموعتين التجريبية والضابطة في الاختبارات البعدية بأن المنهج الترويحي المقترح يتقدم على المنهج الاعتيادي بفاعلية في تطوير المهارات الحياتية والحركية للأطفال المعاقين ذهنيا القابلين للتعلم. أهم التوصيات: 1) اعتماد المنهج الترويحي في تنمية المهارات الحياتية والحركية المقترح من قبل الباحث لما له من أهمية وفاعلية في تطوير المهارات الحياتية والحركية. 2) الاهتمام بتطوير المهارات الحركية للأطفال المعاقين ذهنيا القابلين للتعلم لما له الأثر الكبير في حياتهم الخاصة والعامة وتقدير الذات. (الملخص المنشور)