جودة المناقشات العلمية للرسائل الجامعية في مجال العلوم التربوية بجامعة المنيا : دراسة ميدانية
هدف البحث إلى الكشف عن جودة المناقشات العلمية للرسائل العلمية في مجال العلوم التربوية بكليات: التربية، والتربية النوعية، والتربية الرياضية، والتربية للطفولة المبكرة، والتربية الفنية، واستخدم الباحثان المنهج الوصفي لوصف وتحليل درجة تحقق جودة المناقشات العلمية بمراحلها الثلاث: (الإعداد للمناقشة - انعقاد المناقشة - ما بعد انعقاد المناقشة) للرسائل الجامعية فى مجال العلوم التربوية، وتم تطبيق استبانة من تصميم الباحثيّن، وبلغ العدد الإجمالي الفعلي لعينة البحث من أعضاء هيئة التدريس وطلاب البحث فى مجال العلوم التربوية (263) عضوا وطالبا، منها: (147) من أعضاء هيئة التدريس، و(116) من طلاب البحث بمرحلتي الماجستير والدكتوراه. أظهرت النتائج أن جودة المناقشات العلمية للرسائل الجامعية في مجال العلوم التربوية تتحقق بدرجة متوسطة، حيث بلغت نسبة متوسط الاستجابة (0.62) والتي تنحصر بين الحد الأدنى والحد الأعلى لحدود الثقة، وكانت أكثر الجوانب قصورا: الآليات والإجراءات الخاصة بالإعداد للمناقشة، وآليات وإجراءات ما بعد الانتهاء من المناقشة، أما آليات وإجراءات انعقاد المناقشة، فإنها تتحقق بدرجة متوسطة. كما أكدت استجابات عينة البحث عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين استجابات عينة أعضاء هيئة التدريس وطلاب البحث حول درجة تحقق جودة المناقشات العلمية، أي اتفاق عينة البحث على أن جودة المناقشات العلمية للرسائل الجامعية ليست بالصورة المأمولة والمرجوة؛ مما يَحُول دون تحقيق المناقشات العلمية لأهدافها؛ ويؤثر سلبا على مخرجاتها المتمثلة في الرسالة العلمية، والتي تمثل إسهاما علميّا أصيلا فى المجال المعرفي، وكذلك في طالب البحث ودوره بوصفه باحثا كباحث مستقلا فى المستقبل. وأوصى الباحثان بمجموعة من التوصيات، منها: وضع برنامج من قبل الكلية والقسم العلمي لإعداد طلاب البحث للمناقشات العلمية لرسائلهم الجامعية على أن يتضمن أشكالا ونماذج متنوعة ومتدرجة بداية من جلسات الممارسة المتدرجة، ومرورا بالمناقشات المصغرة، وانتهاء بمحاكاة المناقشة، ووضع لائحة ملزمة تشتمل على ضوابط ومؤشرات جودة لفحص وتقييم الرسائل العلمية تتضمن الجوانب العلمية والمنهجية والشكلية، وكذلك قيام لجان الدراسات العليا بالتعاون مع الأقسام التربوية في وضع معايير مشتركة محددة ومتفق عليها تنظم عملية اختيار المناقشين تتضمن الجوانب العلمية والمهنية والأخلاقية للمناقشين المحتملين، فضلا عن تزويد مكتبات الكليات التربوية بالجامعة بأحدث الكتب والمراجع والأبحاث والدراسات الخاصة بالمناقشات العلمية للرسائل الجامعية، وإعداد أرشيف (فيديوهات) للمناقشات العلمية داخل الأقسام. (الملخص المنشور)