المناهج التعليمية في لبنان بين النظريات المعرفية ومتطلبات سوق العمل
تسعى هذه الدراسة إلى التعرف على واقع المناهج التعليمية المعتمدة في لبنان، ومدى مواكبة تلك المناهج للتكنولوجيا وتطورات العصر، كما يهدف الباحث إلى التأكد من مدى ملاءمة المناهج التعليمية لإحتياجات سوق العمل، إن من ناحية التخصصات المطلوبة، وإن لناحية تمكين المتعلمين من الكفايات والمهارات والأهداف التعليمية وتزويدهم بالخبرات العلمية والعملية لتلبية متطلبات الإقتصاد المنتج، وبالتالي التأكد من قيام النظام التربوي بدوره لجهة رفد المجتمع بالكفاءات العلمية التي تعود بالفائدة على الوطن والمواطنين، وعدم إرهاق السوق اللبنانية بخريجين سرعان ما يتحولون إلى عاطلين عن العمل. تتطرق الدراسة أيضاً إلى التحديات التي تواجه المناهج التعليمية في لبنان، خاصة إن المناهج المعتمدة موجودة منذ حوالي ثلاثين عاماً. وقد اعتمد الباحث المنهج الوصفي والتحليلي لملائمتها مع متطلبات البحث، وذلك من خلال دراسة ميدانية موجهة إلى الجهات المعنية في وضع المناهج وتعديلها وتطويرها (وزارة التربية، المركز التربوية للبحوث والإنماء، والباحثين التربويين). وقد تم إستعراض وتحليل الأنظمة والقوانين والمراسيم والتشريعات التي ترعى تنظيم تلك المناهج، ومن خلال والدراسات المتوفرة في هذا المجال. وتخلص الدراسة إلى تقديم الإقتراحات التي من شأنها تطوير المناهج التربوية في لبنان، وتالياً تطوير النظام التربوي والتعليمي برمته، وتقديم التصورات التي تعالج الهوة بين المناهج التعليمية النظرية ومتطلبات سوق العمل. (ملخص المؤلف)