أنشطة متمايزة لتنمية القدرة المكانية وحب الإستطلاع لدى تلاميذ الصف الرابع الإبتدائي ذوي صعوبات تعلم الرياضيات
استهدف البحث تنمية القدرة المكانية، وحب الاستطلاع؛ لدى التلاميذ ذوي صعوبات تعلم الرياضيات؛ ولتحقيق هذا الهدف؛ استخدمت الباحثتان المنهج الوصفي وذلك في التأطير النظري لمتغيرات البحث (القدرة المكانية، التعليم المتمايز، حب الاستطلاع)، والانتهاء - في ضوء ما أُطلع عليه من أدبيات تربوية ذات صلة - إلى قائمة بأبعاد القدرة المكانية، والمهارات المرتبطة بها، والتى عدّت - في ضوئها - الأنشطة القائمة على مبادىء التعليم المتمايز، والمنهج التجريبي بتصميمه شبه التجريبي ذي المجموعة الواحدة بقياس: قبلي، وبعدي؛ لقياس حجم أثر الأنشطة القائمة على مبادىء التعليم المتمايز في تنمية أبعاد القدرة المكانية، وحب الاستطلاع؛ لدى تلاميذ الصف الرابع الابتدائي ذوي صعوبات تعلم الرياضيات، واستهدف البحث إختبار صحة فرضان منبثق من الأول أربعة فروض فرعية، واتبعتا الباحثتان مجموعة من الإجراءات للإجابة عن أسئلة البحث والممثلة في: أولا: إعداد أدوات البحث؛ الأولى استبانة تحديد أبعاد القدرة المكانية، والمهارات المرتبطة بها، والثانية اختبار القدرة المكانية لدى تلاميذ الصف الرابع الابتدائى ذوي صعوبات تعلم الرياضيات، والثالثة مقياس حب الاستطلاع المصور"لماو ماو Maw Maw؛ تعريب شاكر عبد الحميد، وعبد اللطيف محمد خليفة، ثانيا: اختيار عينة البحث، وتطبيق الأدوات، ثالثا: جمع البيانات التى أفرزتها الإجراءات السابقة، وتحليلها، ومن أهم نتائج البحث ارتفاع مستوى مهارات القدرة المكانية لدى تلاميذ عينة البحث؛ حيث جاء متوسط درجات تلاميذ مجموعة البحث في القياس البعدي لاختبار القدرة المكانية ككل (14.13)، في حين كان في القياس القبلي (5.8)، وتظهر قيمة "ت" بين المتوسطين البالغة (26.6)، أن النتائج جاءت لصالح القياس البعدي، و أنّ حجم تأثير المتغير المستقل (الأنشطة المتمايزة) في أبعاد اختبار القدرة المكانية ككل كانت كبيرة؛ حيث بلغت قيمة مربع إيتا (0.96) وهى أكبر من (0.15)؛ ومن ثمّ فهناك فاعلية للأنشطة المتمايزة في تنمية "القدرة المكانية" ككل. وبالنسبة لمقياس حب الاستطلاع؛ اتضح وجود فرق دال إحصائيا بين متوسطي درجات عينة البحث، في القياسين: القبلي، والبعدي؛ وذلك لصالح متوسط القياس البعدي، كما تم التوصل لمجموعة من التوصيات والبحوث المقترحة؛ يمكن أن تفيد القائمين على صناعة مناهج تعليم الدراسات الاجتماعية، والرياضيات القومية. (الملخص المنشور)