تأثير استراتيجية التعلم التعاوني وفق أسلوب التنافسي الجماعي في تطوير بعض المهارات المركبة بكرة القدم للطلاب
نظرا للتقدم الكبير في هذه لعبة بات من الضروري على المدرسين التفكير الجاد في زياده فاعلية التركيز على أداء المهارات وإجادتها بحيث تمكن الطالب من تطبيقها بشكل فعال وذلك من خلال تهيئة مواقف القدرة على ربط بين أداء المهارات ذهنيا وبدنيا بحيث يكون اكثر دقة. وقد تمثلت المشكلة بان اغلب المدرسين يعتمدون الطرائق والاساليب التقليدية، دون الخوض في الاستراتيجيات والاساليب الحديثة والتي قد تكون أكثر فاعلية في تعلم وكتساب المهارات الحركية لاسيما المهارات المركبة بكرة القدم، والتي تفرض واقع على المدرس السعي والتفكير الجاد في اعتماد استراتيجيات اكثر فاعلية في اكتساب تلك المهارات وتختزل الجهد والوقت، وهدف البحث الى: التعرف على تأثير استراتيجية التعلم التعاوني وفق أسلوب التنافسي الجماعي في تطوير بعض والمهارات المركبة بكرة القدم للطلاب، استخدم الباحثان المنهج التجريبي ذو المجموعات المتكافئة، تمثل مجتمع البحث بطلاب الصف الخامس إعدادي في ثانوية (القائم) للعام (2019/2020)، والبالغ عددهم (115) طالبا اختيرتعينة منهم عشوائيا بواقع (30) طالبا من شعبتين (أ، ب)، تم تقسيمهم الى مجموعتين إحداهما تجريبية وعددها (15) طالبا يمثلون شعبة (أ)، تستخدم (استراتيجية التعلم التعاوني)، والثانية ضابطة وعددها (15) طالبا يمثلون شعبة (ب)، تستخدم أسلوب المدرس المتبع. وقد استنتج الباحثان ان المنهج التعليمي المعد من قبل الباحثان باستخدام استراتيجية التعلم التعاوني وفق اسلوب التنافس الجماعي قد حقق تأثيرا ايجابيا لتطوير بعض المهارات المركبة بكرة قدم الصالات حسب ما اسفرت عنه نتائج البحث. (الملخص المنشور)