التوافق الدراسي لدى التلاميذ العنيفين وغير العنيفين : دراسة ميدانية مقارنة بالتعليم المتوسط نموذجا
هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على مدى وجود فروق في التوافق الدراسي وفي أبعاده الثلاثة الجد والإجتهاد، الإذعان والعلاقة بالمدرس بين التلاميذ العنيفين وغير العنيفين المتمدرسين في التعليم المتوسط، ولبلوغ هذه الدراسة أهدافها تم إختيار عينة من (327) تلميذا يدرسون في السنة الثالثة متوسط من كلا الجنسين ومن وسطين إجتماعيين مختلفين (ريفي / حضري)، ولغرض جمع البيانات تم إستخدام مقياس التوافق الدراسي ل (Youngman) ومقياس العنف المدرسي ل (أحمد رشيد عبد الرحيم زيادة، 2007). بينت نتائج هذه الدراسة: 1) وجود فروق في التوافق الدراسي وفي أبعاده الثلاثة الجد والإجتهاد، الإذعان والعلاقة بالمدرس لدى التلاميذ العنيفين وغير العنيفين المتمدرسين بالعليم المتوسط. 2) وجود فروق في التوافق الدراسي وفي أبعاده الثلاثة الجد والإجتهاد، الإذعان والعلاقة بالمدرس لدى التلاميذ العنيفين وغير العنييفين في الوسط الحضري. 3) وجود فروق في التوافق الدراسي وفي أبعاده الثلاثة الجد والإجتهاد، الإذعان والعلاقة بالمدرس لدى التلاميذ العنيفين وغير العنيفين في الوسط الريفي. 4) وجود فروق في التوافق الدراسي وفي أبعاده الثلاثة الجد والإجتهاد، الإذعان والعلاقة بالمدرس لدى الذكور العنيفين وغير العنيفين المتمدرسين بالتعليم المتوسط. 5) وجود فروق في التوافق الدراسي وفي أبعاده الثلاثة الجد والإجتهاد، الإذعان والعلاقة بالمدرس لدى الإناث العنيفات وغير العنيفات المتمدرسات ب التعليم المتوسط. (ملخص المؤلف)