الأنماط القيادية السائدة لدى مديري التعليم الثانوي وعلاقتها بالرضا الوظيفي لأعضاء هيئة التدريس : دراسة ميدانية لبعض ثانويات ولاية تيزي وزو نموذجا
هدفت الدراسة الحالية إلى الكشف عن العلاقة بين الأنماط القيادية لدى مديري التعليم الثانوي والرضا الوظيفي لأعضاء هيئة التدريس، الكشف عن الفروق بين وجهات نظر أعضاء هيئة التدريس في أنماط المدير القيادية (الأوتوقراطي، الديمقراطي والمتسيب) وفي رضاهم الوظيفي وفقا للجنس والمؤهل العلمي وسنوات الأقدمية في التدريس. بلغت عينة الدراسة (134) فردا المتواجدين ببعض المؤسسات التعليمية بولاية تيزي وزوو والمقيدين بالعام الدراسي 2014/ 2015 والذين تم اختيارهم بطريقة العينة العشوائية الطبقية، وتوصلت الدراسة الحالية إلى النتائج التالية: 1) وجود علاقة دالة إحصائيا بين درجات أعضاء هيئة التدريس حول الأنماط القيادية للمدير (الأوتوقراطي، الديمقراطي والمتسيب) ودرجات رضاهم الوظيفي. 2) عدم وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطات درجات أعضاء هيئة التدريس في وجهات نظرهم حول الأنماط القيادية لمديري التعليم الثانوي وفقا للجنس، المؤهل العلمي وسنوات الأقدمية في التدريس. 3) عدم وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطات درجات أعضاء هيئة التدريس في رضاهم الوظيفي وفقا للجنس، المؤهل العلمي وسنوات الأقدمية في التدريس. (ملخص المؤلف)=