توظيف اللسانيات المعرفية في تعليمية النّص الحجاجي بالسّنة الأولى ثانوي جدع مشترك آداب
Cette recherche présente une étude sur l'importance de l'application de la linguistique cognitive dans l'enseignement du texte du argumentatif en première année secondaire, tronc commun lettres, dont la linguistique cognitive est considérée comme l'une des approches linguistiques modernes qui visent à étudier les processus mentaux avant la réalisation verbale. Et elle appelle à relier l'étude linguistique à tous les mécanismes cognitifs liés à la production du langage, et ainsi elle peut être utilisée dans l'enseignement du texte argumentatif dont l'apprentissage dépend largement des capacités mentales de l'apprenant. Comme il est nécessaire de fournir aux apprenants des compétences mentales argumentatives en plus des compétences linguistiques, afin qu'ils aient une compétence textuelle argumentative, grâce à laquelle ils peuvent recevoir et comprendre les textes argumentatifs et les produire ensuite de manière appropriée. (Résumé publié)