فاعلية بعض الممارسات الإقتصادية لتهيئة طفل الروضة للتفكير بعقلية اقتصادي صغير في ضوء التحديات الإقتصادية الراهنة
يهدف البحث الحالي إلى تنمية قدرة الطفل على معرفة وملاحظة ووصف الممارسات الاقتصادية، وتمكين الطفل من تناول مهارات التفكير بعقلية اقتصادي صغير. وتم تطبيق الأنشطة والمواقف التربوية المرتبطة بالممارسات (الحاجات والرغبات، الخدمات والسلع، الطلب والعرض) على عينة عشوائية لإحدى قاعات المستوى الثاني بروضة الحسيني التابعة لمحافظة صبيا بمنطقة جازان بالسعودية، واشتملت على (15) طفلا تراوح اعمارهم بين (5- 6) سنوات. باستخدام بطاقتي الملاحظة للممارسات الاقتصادية ومهارات التفكير بعقلية اقتصادي صغير. واستخدمت الباحثتان الملاحظة بالسرد لوصف الأداء وتسجيله كما قاله الطفل وتصنيفها باستخدام أسلوب التقويم الموضوعي (Rubric). وقد أسفرت النتائج عن وجود فرق دال إحصائيا عند مستوى دلالة (0.05) بين متوسط درجات الأطفال في القياسين القبلي والبعدي على بطاقة الملاحظة لكل من مهارات التفكير بعقلية اقتصادي صغير (مهارة استخلاص المعلومات ومهارة اتخاذ القرار ومهارة الاحترافية) لصالح القياس البعدي. كما توصلت نتائج البحث إلى أن طفل ما قبل المدرسة لديه معارف ومفاهيم ذات دلالة اقتصادية كثيراً ما يرددها، أثرت في اتجاهه نحو المفاهيم الاقتصادية، فلا يمكنه ملاحظتها ومعرفتها تلقائيا أو ترديدها دون احتكاك وممارسة، وخلال ذلك يتقن الطفل مهارات متعددة مثل مهارات التفكير بعقلية اقتصادي صغير. وفي ضوء النتائج يوصي البحث إلى ضرورة تطوير المناهج المقدمة لطفل ما قبل المدرسة في ضوء ربط خبراته المتعلمة بما يتوافق مع المتغيرات المجتمعية وفى ضوء التحديات الاقتصادية الراهنة. (الملخص المنشور)