أثر إستخدام آليات التقييم الإلكترونية وفق معايير الجودة الشاملة عبر منصة التعلم الإلكتروني (blackboard) على مستوى الأداء في الإختبارات والإتجاهات لطلاب قسم التعليم عن بعد بجامعة جازان، المملكة العربية السعودية
هدف البحث الحالي إلى معرفة أثر إستخدام آليات التقييم الإلكترونية وفق معايير الجودة الشاملة عبر منصة التعلم الإلكتروني (Blackboard) على مستوى الأداء في الإختبارات والإتجاهات لطلاب قسم التعليم عن بعد بجامعة جازان، المملكة العربية السعودية، فى بعض مواد الصحافة والإعلام، ولقد تم قياس إتجاه الطلاب نحو التقييم الإلكتروني. ولقد تكونت عينة البحث الاساسية من 60 طالب مقسمة الى مجموعتين تجريبية وضابطة كما قام الباحث بعمل دراسة استطلاعية على 40 طالب لقياس صدق وثبات أدوات بحثة قبل التطبيق. وتوصلت نتائج البحث لوجود فرق دال إحصائياً عند مستوى دلالة (0.01) بين متوسط درجات الطلاب في التطبيق البعدي للاختبار الإلكتروني علي المجموعتين التجريبية والضابطة لصالح المجموعة التجريبية. كما توصلت نتائج البحث أيضاً الى وجود فرق ذا دلالة إحصائية بين متوسط درجات الطلاب في التطبيق البعدي لمقياس الاتجاه نحو التقييم الإلكتروني علي المجموعتين التجريبية والضابطة لصالح المجموعة التجريبية، عند مستوى دلالة (0.01)، وفي هذه النتائج مؤشر لتحقيق التجربة أهدافها في ارتفاع معدلات التحصيل من خلال الإختبارات الإلكترونية ووجود اتجاه مرضي للتقيم الإلكتروني واوصى البحث بتعميم التجربة على كليات جامعة جازان وتوسيع استخدام الاختبارات الإلكترونية والتقييم الالكتروني. (الملخص المنشور)