تقييم مستوى برنامج التدريب الميداني لدى خريجي قسم التربية الخاصة بجامعة عمان الأهلية من وجهة نظرهم
هدفت هذه الدراسة التعرف على مستوى برنامج التدريب الميداني في قسم التربية الخاصة في جامعة عمان الأهلية من وجهة نظر الطلبة الخريجين. ومعرفة أثر متغيري الجنس والمعدل التراكمي. تكونت عينة الدراسة من (34) طالبا وطالبة تم اختيارهم بالطريقة القصدية. استخدمت استبانة بعد التحقق من صدقها وثباتها، تكونت من (64) فقرة موزعة على (5) مجالات. أظهرت النتائج أن مستوى جودة برنامج التدريب الميداني (الكلي) قد جاء ضمن المستوى العالي، أما بالنسبة لمجالات البرنامج، فقد كان ترتيبهم كالتالي: (المشرف التربوي/ في الجامعة، ثم إجراءات برنامج التدريب الميداني، ثم المعلمة المتعاونة) وجميعهم بمستوى عالي، ثم مجالي (المدرسة المتعاونة، ثم إدارة المدرسة المتعاونة)، وبمستوى متوسط. كما أشارت النتائج إلى أن لمتغير المعدل التراكمي دلالة إحصائية على تقييم جودة البرنامج بشكل عام، وفى مجالات (المعلمة المتعاونة، المؤسسة/ المدرسة المتعاونة، إجراءات برنامج التدريب الميداني) فقط، في حين لم يكن لمتغير الجنس أي فروق دالة إحصائيا على النتائج. (الملخص المنشور)