أثر برنامج تدريبي مقترح قائم على نظرية الذكاء الناجح في تنمية مهارات التفكير العليا والأداء التدريسي لمعلمي رياضيات المرحلة الثانوية
هدفت الدراسة إلى معرفة أثر برنامج تدريبي مقترح قائم على نظرية الذكاء الناجح في تنمية مهارات التفكير العليا والأداء التدريسي لمعلمي رياضيات المرحلة الثانوية. تكونت عينة الدراسة من 14 معلماً جميعهم من معلمي الصف الثاني عشر. وتكونت مواد البحث وأدوته من: برنامج تدريبي يستند الى نظرية الذكاء الناجح، واختبار لمهارات التفكير العليا، وكميرا فيديو لتوثيق أداء المعلم. تم تطبيق اختبار مهارات التفكير العليا وتوثيق أداء المعلمين قبلياً، تلي ذلك تطبيق البرنامج التدريبي لمدة 5 أيام وبمعدل 4 ساعات يومياً وعند الانتهاء من التدريب تم تطبيق اختبار مهارات التفكير العليا ثم البدء في توثيق وتحليل أداء المعلمين. أظهرت النتائج وجود أثر دال إحصائياً عند مستوى 0.05 ولصالح التطبيق البعدي لاختبار مهارات التفكير العليا، وكذلك أظهرت النتائج وجود أثر دال إحصائياً عند مستوى 0.05 لصالح الأداء التدريسي البعدي، وكشفت الدراسة عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى 0.05 لصالح المعلمين الحاصلين على تدريب مسبق. (الملخص المنشور)