المعتقدات المعرفية لأولياء الأمور حول الدور التربوي للمدرسة الإبتدائية : دراسة حالة
سعت الدراسة إلى تعرف المعتقدات المعرفية لأولياء الأمور حول الدور التربوي للمدرسة الابتدائية، وتقديم مجموعة من المقترحات لتعزيز الصالح منها وإصلاح وتعديل الخاطئ منها، واستخدمت الدراسة منهج دراسة الحالة، وتوصلت لعدة نتائج من أهمها أن هناك معتقدات إيجابية لأولياء الأمور حول أدوار المدرسة الابتدائية ومنها التركيز على تطبيق المادة العلمية وأن يكون عقاب الطفل معنوي والإقرار بأهمية النشاط المدرسي، كما أن هناك العديد من المعتقدات السلبية التي قد تعيق أداء المدرسة عن أداء أدوارها ومنها أن (81.25%) من العينة قد وافقوا على تحويل حصص النشاط إلى تدريس المواد الأساسية وأن مكان جلوس الطالب مهم بالنسبة لأولياء الأمور، أن (60%) من العينة لا يعرفون كيفية التعامل مع الوسائل التكنولوجية، كما عرضت الدراسة عدة طرق يمكن من خلالها التخلص من المعتقدات السلبية وتدعيم المعتقدات الإيجابية. (الملخص المنشور)