برنامج تعليمي قائم على التعلّم السريع وفاعليته في تنمية مهارات حل المسائل اللفظية الرياضية والتفكير المنتج لدى طالبات الصف السادس في مدينة عرعر
هدفت الدراسة إلى إعداد برنامج تعليمي قائم على التعلم السريع وقياس فاعليته في تنمية مهارات حل المسائل اللفظية الرياضية والتفكير المنتج لدى طالبات الصف السادس في مدينة عرعر. ولتحقيق أهداف الدراسة تم استخدام المنهج الوصفي والمنهج التجريبي ذو التصميم شبة التجريبي، وتكون مجتمع الدراسة من جميع طالبات الصف السادس الابتدائي في مدينة عرعر والبالغ عددهن (1804) طالبة، واقتصرت الدراسة على عينة عشوائية تم توزيعها على مجموعتين تجريبية بلغت (28) طالبة تلقت البرنامج التعليمي وفق نموذج ماير القائم على التعلم السريع، ومجموعة ضابطة تكونت من (28) طالبة لم تتعرض للبرنامج، وتم تطبيق البرنامج التعليمي في الفصل الدراسي الثاني للعام الدراسي 1439-1440هــ. وتكونت أدوات الدراسة من: قائمة لمهارات التفكير المنتج لطالبات الصف السادس، واختبار مهارات حل المسائل اللفظية الرياضية، واختبار مهارات التفكير المنتج. توصلت الدراسة إلى عدد من النتائج منها: 1) بناء قائمة بمهارات التفكير المنتج لطالبات الصف السادس والتي بلغت (7) مهارات أساسية (25) مهارة فرعية. 2) بناء برنامج تعليمي وفق نموذج ماير في التعلم السريع. 3) وجود فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) بين متوسطي درجات المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة في التطبيق البعدي لاختبار مهارات حل المسائل اللفظية الرياضية لدى طالبات الصف السادس، وكانت هذه الفروق لصالح المجموعة التجريبية. 4) وجود فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) بين متوسطي درجات المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة في التطبيق البعدي لاختبار مهارات التفكير المنتج لدى طالبات الصف السادس، وكانت هذه الفروق لصالح المجموعة التجريبية. وفي ضوء ما تم التوصل إليه من نتائج أوصت الدراسة بعدد من التوصيات منها: الإفادة من قائمة التفكير المنتج التي تم بناؤها في هذه الدراسة عند بناء وتطوير مناهج الرياضيات، وتنظيم دروات تدريبية لمعلمات الرياضيات لتدريبهم على مهارات التدريس وفق التعلم السريع، وكيفية تنمية مهارات التفكير المنتج. (ملخص المؤلف)