فاعلية برنامج مقترح قائم على نظرية السياق في تنمية مهارات تحليل النص الأدبي والتفكير التأملي لدى دارسي اللغة العربية الناطقين بغيرها
هدف البحث الحالي إلى التعرف على فاعلية برنامج مقترح قائم على نظرية السياق في تنمية مهارات تحليل النص الأدبي والتفكير التأملي لدى دارسي اللغة العربية الناطقين بغيرها. وتبنى البحث المنهج المختلط ذا التصميم التفسيري التتابعي لتحقيق فهم أعمق لمشكلة البحث. وتمثلت عينة البحث في عينة كمية عددها 44 دارسا من دارسي اللغة العربية الناطقين بغيرها بالصف الأول الثانوي بمعهد البعوث بمحافظة القاهرة، تم تقسيميم إلى مجموعة تجريبية وعددها 22 دارسا درست باستخدام البرنامج المقترح، وأخرى ضابطة عددها 22 دارسا درست المقرر العادي. بينما تمثلت عينة البحث الكيفية في ثمانية دارسين. كما تمثلت أداتا البحث الكمية في اختبار مهارات تحليل النص الأدبي واختبار مهارات التفكير التأملي، وتمثلت أداتاه الكيفية في مقابمة متعمقة وتقارير ذاتية. وأسفرت نتائج التحليل الكمي عن فاعلية البرنامج المقترح في تنمية مهارات تحليل النص الأدبي والتفكير التأملي. كما قدمت نتائج التحليل الكيفي فهما أعمق لبيانات البحث الكمية. وأوصى البحث بضرورة استرشاد معلمي اللغة العربية للناطقين بغيرها بالبرنامج المقترح عند تدريسيم مادة النصوص الأدبية لتنمية مهارات تحليل النص الأدبي والتفكير التأملي لديهم. (ملخص المؤلف)