أثر برنامج الأوتوكاد في تنمية الذكاء المكاني لدى طالبات المرحلة الثانوية الصناعية
استهدف البحث الكشف عن أثر برنامج الأتوكاد في تنمية الذكاء المكاني لدى طالبات المرحلة الثانوية الصناعية، ولتحقيق ذلك تم إعداد مقياس لقياس الذكاء المكاني مكون من (15) فقرة، وقد تم تطبيقه على عينة أساسية مكونة من (70) طالبة تم تقسيمهم إلى مجموعتين تجريبية (35) طالبة، وضابطة (35) طالبة من طالبات الصف الأول الثانوي الفني الصناعي، بعد دراسة الرسم الهندسي على برنامج الأتوكاد، في العام الدراسي 2016-2017. وكشفت النتائج عن وجود فرق دال إحصائيا عند مستوى (0.01) بين متوسطي درجات التطبيق البعدي للمجموعتين التجريبية والضابطة في الذكاء المكاني لصالح متوسط درجات المجموعة التجريبية، وتشير قيمة مربع آيتا التي بلغت (0.8712) على أن دراسة الرسم الهندسي بالأتوكاد له تأثير كبير جدا في تنمية الذكاء المكاني، كما تشير قيمة مربع آيتا إلى أن دراسة الرسم الهندسي بالأتوكاد يفسر 87.12% من التباين في درجات الذكاء المكاني، كما يوجد فرق دال إحصائياً عند مستوى (0.01) بين متوسطي درجات المجموعة التجريبية في الذكاء المكاني في التطبيقين القبلي والبعدي لصالح متوسط درجات التطبيق البعدي، وبنسبة كسب مصححة مقدارها (1.75)، والتي تقع في المدى الذي يمتد من (1.5- 3)، والذي حدده عزت عبد الحميد (2013: 6)، لقبول فاعلية برنامج الأتوكاد، مما يشير أن دراسة الرسم الهندسي ببرنامج الأتوكاد فعال في تنمية الذكاء المكاني، كما تشير قيمة مربع آيتا التي بلغت (0.8990) على أن برنامج الأتوكاد له تأثير كبير جداً في تنمية الذكاء المكاني، كما تشير قيمة مربع آيتا أيضاً إلى أن برنامج الأتوكاد يفسر 89.90% من التباين في درجات الذكاء المكاني للمجموعة التجريبية للتطبيق البعدي مقارنة بالتطبيق القبلي، وهي كمية كبيرة جدا من التباين المفسر بواسطة برنامج الأتوكاد. (الملخص المنشور)