تصميم برنامج تعلم مصغر نقال قائم على الفيديو التفاعلي (المتزامن وغير المتزامن) وفاعليته في تنمية التحصيل ومهارات التعلم الموجه ذاتيا لدى طلاب كلية التربية
استهدف البحث الحالي تصميم برنامج تعلم مصغر نقال قائم على الفيديو التفاعلي (المتزامن، وغير المتزامن)، واختبار فاعليته في تنمية التحصيل بمقرر تكنولوجيا التعليم (1)، وتنمية مهارات التعلم الموجه ذاتيا لدى طلاب الفرقة الثانية بكلية التربية. ولقد وظف البحث المنهج الوصفي، والمنهج التطويري، والمنهج التجريبي لتصميم وتطوير برنامج التعلم المصغر النقال القائم على الفيديو التفاعلي (المتزامن، وغير المتزامن) واختبار فعاليته، وتم جمع البيانات الخاصة بالبحث من خلال اختبار تحصيلي في مقرر تكنولوجيا التعليم، ومقياس مهارات التعلم الموجه ذاتيا. وتم تطبيق أدوات البحث على عينة قوامها (168) طالب وطالبة من الفرقة الثانية بكلية التربية جامعة دمنهور، وحللت النتائج باستخدام الإحصاء البارامتري؛ حيث استخدم تحليل التباين الأحادي One way ANOVA؛ لاختبار دلالة الفروق بين متوسطات درجات طلاب مجموعات البحث الثلاثة، كما وظف اختبار "توكي" Tukey؛ لتوجيه دلالة الفروق بين تلك المتوسطات، وكشفت نتائج البحث عن وجود فرق دال إحصائيا بين متوسطات درجات طلاب المجموعات الثلاثة بعديا في التحصيل الأكاديمي في مقرر تكنولوجيا التعليم (1) لصالح طلاب المجموعة التجريبية الأولى، والتي استخدمت برنامج التعلم المصغر النقال القائم على الفيديو التفاعلي (المتزامن)؛ كما أشارت النتائج -أيضا- إلى وجود فرق دال إحصائيا بين متوسطات درجات طلاب المجموعات الثلاثة بعديا في نتائج مقياس مهارات التعلم الموجه ذاتيا لصالح طلاب المجموعة التجريبية الثانية، والتي استخدمت برنامج التعلم المصغر النقال القائم على الفيديو التفاعلي (غير المتزامن). (الملخص المنشور)