واقع جودة الأداء الإداري لعمداء كليتي التربية (الضالع، عدن) جامعة عدن من وجهة نظر أعضاء الهيئات التدريسية
هدفت هذه الدراسة إلى معرفة درجة جودة لأداء الإداري لعمداء كليات التربية (عدن/ الضالع) من وجهة نظر أعضاء الهيئة التدريسية في الكليتين، والى ما إذا كانت هناك فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05) بين متوسطي استجابات أعضاء هيئة التدريس عينة الدراسة بحسب متغيرات الجنس: (ذكر/ أنثى)، والكلية (التربية عدن/ التربية الضالع)، وسنوات الخبرة التدريسية، واتبعت الدراسة المنهج المسحي الاستطلاعي لمناسبته لهذا النوع من الأبحاث. تضمن مجتمع الدراسة جميع أعضاء الهيئات التدريسية في قسمي التربية وعلم النفس كلية التربية الضالع وقسم الأصول والإدارة التربوية كلية التربية عدن البالغ عددهم (84) عضو هيئة تدريس، وتم اختيار عينة عشوائية بلغت (40) عضو هيئة تدريس. أما أداة الدراسة فكانت استبانة من إعداد الباحث تكونت بصورتها النهائية من (29) فقرة توزعت على (5) مجالات هي (التخطيط الاستراتيجي، القيادة الإدارية، وثقافة الجودة، والرقابة والتطوير، والمشاركة في اتخاذ القرارات). خلصت نتائج الدراسة إلى: أن درجة جودة الأداء الإداري لعمداء كليتي التربية عدن الضالع كانت متوسطة، وأنه باستثناء المجال الثالث (التخطيط الاستراتيجي) كان متوسطه الحسابي (47 .2)، ويقابل درجة جودة ضعيفة للأداء، فيما بقية المجالات كانت متوسطاتها الحسابية تقع ضمن الدرجة المتوسطة للأداء، وأن مجال المشاركة في اتخاذ القرار الإداري احتل المرتبة الأولى بمتوسط حسابي (78. 2)، تلاه مجال القيادة الإدارية في المرتبة الثانية بمتوسط حسابي (71. 2)، ثم مجال الرقابة والتطوير في المرتبة الثالثة بمتوسط حسابي (61 .2)، ثم مجال ثقافة الجودة في المرتبة الرابعة بمتوسط حسابي (60. 2) وانحراف معياري (87. 0)، وأخيراً في المرتبة الخامسة جاء مجال التخطيط الاستراتيجي بمتوسط حسابي (47 .2). أما درجة تقيم أعضاء هيئة التدريس لجودة الأداء فإنه باستثناء مجال التخطيط الاستراتيجي كانت ضعيفة فان بقية المجالات الأربعة (القيادة الإدارية، وثقافة الجودة، والرقابة والتطوير، والمشاركة في اتخاذ القرارات) كانت متوسطة. أما الدرجة الكلية للمجالات مجتمعة فكانت متوسطة (أيضاً). في ما لم تظهر نتائج الدراسة فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05) بين متوسطي استجابات أعضاء هيئة التدريس عينة الدراسة بحسب متغيرات الجنس: (ذكر/ أنثى)، والكلية (التربية عدن/ التربية الضالع)، وسنوات الخبرة التدريسية. (الملخص المنشور)