الإحتياجات التدريبية لمعلمي المرحلة الأساسية الدنيا في المحافظات الشمالية الفلسطينية
هدفت هذه الدراسة التعرف إلى الحاجات التدريبية لمعلمي المرحلة الأساسية الدنيا في المحافظات الشمالية في فلسطين. ولتحقيق أهداف الدراسة صممت استبانة مكونة من (27) فقرة موزعة في أربع مجالات هي: التخطيط والتدريس، النمو المهني، تكنولوجية التعليم، التقويم. وبعد التحقق من صدق الأداة وثباتها وزعت على عينة عشوائية طبقية قوامها (154) معلما ومعلمة. وبينت الدراسة النتائج الآتية: إن الحاجات التدريبية للمعلمين والمعلمات على الأداة ككل جاءت كبيرة، ومن حيث المجالات جاء مجال التخطيط والتدريس في المرتبة الأولى، يليه مجال النمو المهني، مجال تكنولوجيا التعليم جاء في المرتبة الثالثة، وفي المرتبة الأخيرة جاء مجال التقويم. ولم تظهر نتائج الدراسة فروقا ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (∞ =0.05) في تقديرات المعلمين للاحتياجات التدريبية تعزى إلى متغيرات: الخبرة، التخصص، المؤهل العلمي، عدد الدورات التدريبية، وقد أوصت الدراسة - بناء على هذه النتائج - بضرورة تدريب المعلمين وفق احتياجاتهم، وإعادة النظر في الخطط التدريبية التي تشرف عليها وزارة التربية والتعليم الفلسطينية. وذلك حتى يساهم التدريب في تحقيق النمو المهني لدى المعلمين. (الملخص المنشور)