آليات تربوية مقترحة لتدعيم دور المدارس الثانوية العامة في التوعية بظاهرة المخدرات الرقمية
هدفت الدراسة إلى التعرف على دور المدارس الثانوية العامة في التوعية بظاهرة المخدرات الرقمية مع تقديم آليات تربوية مقترحة لتدعيمها، واعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي، واستخدمت الاستبانة والمقابلات، وتكونت عينة الدراسة من المديرين والمعلمين والأخصائيين النفسيين، والبالغ عددهم (586) فردا، وتوصلت الدراسة إلى أن دور المدارس الثانوية العامة في التوعية بظاهرة المخدرات الرقمية يتضح من خلال أربعة مجالات وهى (الإدارة المدرسية، والمعلم، والمنهج المدرسي، والإخصائي النفسي/ أو المرشد النفسي)، وأكدت الدراسة أن وجود فروق دالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05 ≥ α) بين متوسط درجات تقدير أفراد عينة الدراسة لدور المدرسة الثانوية في التوعية بظاهرة المخدرات الرقمية تعزى لمتغير الجنس ولصالح الإناث، وعدم وجود فروق دالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05 ≥ α) بين متوسط درجات تقدير أفراد عينة الدراسة لدور المدرسة الثانوية في التوعية بظاهرة المخدرات الرقمية تعزى لمتغيري التخصص، والمؤهل العلمي، مع تقديم مجموعة من الآيات المقترحة لتدعيم دور المدارس الثانوية العامة في التوعية بظاهرة المخدرات الرقمية، وأوصت الدراسة بمنح صلاحيات كافية للإدارات المدرسية في مجالات التعاون مثل المجتمع المحلي وأولياء الأمور للتوعية بظاهرة المخدرات الرقمية، والعمل على تطوير المناهج الدراسية بحيث يتطرق محتواها التعليمي للتوعية بظاهرة المخدرات الرقمية. (الملخص المنشور)