فعالية استراتيجية التدريس التبادلي في تنمية التحصيل الرياضي لدى طالبات الصف السادس الإبتدائي
هدف البحث إلى الكشف عن فعاليّة استراتيجيّة التّدريس التّبادليّ في تنمية التّحصيل الرّياضيّ لدى طالبات الصّف السّادس الابتدائي. استخدم البحث المنهج شبه التّجريبي، من خلال مجموعتين متكافئتين، تجريبيّة تكوّنت من (30) طالبة، ومجموعة ضابطة تكوّنت من (30) طالبة. دُرّست المجموعة التّجريبيّة باستخدام استراتيجيّة التّدريس التّبادليّ، بينما دُرَست المجموعة الضّابطة بالطّريقة الاعتياديّة. وللتّحقق من الفرضيّات تمّ تطبيق أداة البحث (الاختبار التّحصيلي) قبليا وبعديّا على عيّنة البحث. وقد توصّل البحث النّتائج التّالية: يوجد فرق دال إحصائيا عن مستوى الدّلالة ≤ (0.01) بين متوسّط درجات أفراد المجموعة التّجريبيّة، ومتوسط درجات أفراد المجموعة الضّابطة في القياس البعدي للاختبار التّحصيلي عند مستوى التّذكر، والفهم، والتّطبيق، والتّحليل، والتركيب، والتّقويم، وعلى الدّرجة الكليّة للاختبار لصالح المجموعة التّجريبيّة. وقد تم تقديم مجموعة من التوصيات والمقترحات في ضوء إجراءات البحث ونتائجه. (الملخص المنشور)