أثر استخدام الخرائط الذهنية الإلكترونية على تنمية بعض المفاهيم الجغرافية وتحقيق متعة التعلم بالمرحلة الإعدادية
هدف البحث الحالي للتعرف على أثر استخدام الخرائط الذهنية الإلكترونية على تنمية بعض المفاهيم الجغرافية وتحقيق متعة التعلم لدي تلاميذ المرحلة الإعدادية، ولتحقيق هذا الهدف قامت الباحثة بإعداد المواد والأدوات الآتية: قائمة بالمفاهيم الجغرافية، واختبار المفاهيم الجغرافية، ومقياس متعة التعلم، واستخدمت المنهج الوصفي التحليلي والمنهج ذو التصميم شبه التجريبي، توصل البحث الحالي إلى وجود فروق دالة إحصائيا عند مستوى (0.05) بين متوسطات درجات طلاب المجموعتين التجريبية والضابطة في اختبار المفاهيم الجغرافية ككل وفي مهاراته الفرعية كلا على حده، كما توجد فروق دالة إحصائيا عند مستوى (0.05) بين متوسطات درجات طلاب المجموعتين التجريبية والضابطة في مقياس متعة التعلم ككل وفي أبعاده الفرعية كلا على حده، ويوجد أيضا أثر لاستخدام الخرائط الذهنية الإلكترونية على تنمية المفاهيم الجغرافية لدى تلاميذ الصف الثاني الإعدادي، كما يوجد أيضا أثر لاستخدام الخرائط الذهنية الإلكترونية على تنمية متعة التعلم لدي تلاميذ الصف الثاني الإعدادي. (الملخص المنشور)