الفروق في السعة العددية واللفظية والبصرية المكانية للذاكرة العاملة لدى العاديات والفائقات ذوات صعوبات التعلم
استهدف البحث الكشف عن الفروق بين التلميذات ذوي صعوبات التعلم من المتفوقات عقلياً والعاديات في سعة الذاكرة العاملة (عددية- لفظية - بصرية مكانية)، ومن أجل ذلك تضمنت عينة البحث الأساسية من (44) تلميذة من تلميذات الصف الثاني المتوسط من المتفوقات عقلياً ذوات صعوبات التعلم، وكذلك (42) تلميذة من تلميذات الصف الثاني المتوسط من العاديات ذوات صعوبات التعلم بمدي عمري (13- 14) سنة بمتوسط قدره (13.33) سنة وانحراف معياري قدره (±1.21)، واستخدم بمقياس الكشف عن التفوق ومقياس سعة الذاكرة العاملة واختبار القدرات العقلية وقائمة ملاحظة سلوك الطفل واختبار المسح النيورولوجي السريع، ومقياس تقدير سلوك التلميذ (لفرز صعوبات التعلم). وأسفرت النتائج عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات المتفوقات ذوات صعوبات التعلم والعاديات ذوات صعوبات التعلم في سعة الذاكرة العاملة العددية وسعة الذاكرة العاملة اللفظية وسعة الذاكرة العاملة البصرية المكانية بين ذوات صعوبات التعلم والمتفوقات ذوات صعوبات التعلم لصالح المتفوقات ذوات صعوبات التعلم. (الملخص المنشور)