effet d'utilisation de deux stratégies "sva" et "sql2r" sur le développement des compétences de la lecture interprétative auprès des étudiants étrangers non-arabophones à l'institut des missions islamiques d'al azhar
هدف البحث الحالي إلى تحديد أثر استخدام وحدة قائمة على استراتيجيتي جدول التعلم الذاتي (SVA) واستراتيجية روبنسون ذات الخطوات الخمس (SQL2R) في تنمية مهارات القراءة التفسيرية باللغة الفرنسية لدى عينة من الطلاب الأجانب غير الناطقين بالعربية بمعهد البعوث الإسلامية بالأزهر. ولتحقيق هدف البحث، أعد الباحث اختبارا لتحديد مستوى مهارات القراءة التفسيرية، كما قام بتصميم وحدة مقترحة بمستويين، إحداهما مصممة في ضوء استراتيجية (SVA)، والثانية مصممة في ضوء استراتيجية (SQL2R). تكونت عينة البحث من (60) طالبا من طلاب الصف الثاني الثانوي الأجانب غير الناطقين بالعربية بمعهد البعوث الإسلامية الثانوي بنين بالأزهر، قام الباحث بتقسيم عينة إلى البحث إلى مجموعتين تجريبيتين: المجموعة التجريبية الأولى (30 طالبا)، وقد درست الوحدة المقترحة القائمة على استراتيجية (SVA)، المجموعة التجريبية الثانية (30 طالبا)، وقد درست الوحدة المقترحة القائمة على استراتيجية (SQL2R). وقد أكدت نتائج البحث فاعلية الوحدة المقترحة في تنمية مهارات القراءة التفسيرية لدى عينة البحث. (الملخص المنشور)