فعالية برنامج تدريبي قائم على نظرية العقول الخمسة لجاردنر gardener لتنمية التفكير التأملي لدى الطالبات المعلمات
هدف البحث إلى تنمية التفكير التأملي لدى الطالبات المعلمات بشعبة رياض الأطفال باستخدام برنامج تدريبي قائم على نظرية العقول الخمسة لجاردنر Gardener وتعرف مدى فعاليته، واستخدمت الباحثة المنهج شبه التجريبي والتصميم التجريبي في البحث، اشتملت عينة البحث على ثمانين 80 طالبة من الفرقة الأولى شعبة رياض الأطفال، وتراوحت متوسطات أعمارهم بين (18,5:18)، موزعات على مجموعتين احدهما ضابطة، والأخرى تجريبية، وكل مجموعة تتكون من (40 طالبة)، وصممت الباحثة الأدوات التالية: مقياس التفكير التأملي، وبرنامج قائم على نظرية العقول الخمسة لجاردنر Gardener، وكتيب الطالبة المعلمة (استخدم عقولي الخمسة أو لا استخدمه، ولماذا؟) والذي يحتوي على التكليفات المنزلية لاستخدامها في التقويم التكويني لجلسات البرنامج التدريبي من إعداد الباحثة، واستخدمت الباحثة معادلة اختبار "ت" من الحزمة الإحصائية للعلوم الاجتماعية للمجموعات المترابطة لإيجاد الفروق بين قياسات المجموعة التجريبية المتعددة، ولإيجاد الفروق بين المجموعات المستقلة بين المجموعتين التجريبية والضابطة، وأسفرت نتائج البحث على أنه توجد فعالية للبرنامج القائم على نظرية العقول الخمسة لجاردنر Gardener في تنمية التفكير التأملي لدى الطالبات المعلمات من الفرقة الأولى شعبة رياض الأطفال والتي اتضحت من وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطي درجات المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة في القياس البعدي على مقياس التفكير التأملي في اتجاه المجموعة التجريبية. (الملخص المنشور)