واقع استخدام الإنفوجرافيك التفاعلي في تدريس الحضارة الإسلامية من وجهة نظر معلمات الدراسات الإجتماعية الوطنية في مدارس مدينة مكة المكرمة
تهدف الدراسة الحالية إلى التعرف على واقع استخدام الإنفوجرافيك التفاعلي في تدريس الحضارة الإسلامية من وجهة نظر معلمات الدراسات الاجتماعية الوطنية في مدارس مدينة مكة المكرمة. ولتحقيق أهداف الدراسة استخدمت الباحثة المنهج الوصفي بأسلوبه المسحي في إعداد الدراسة، بالإضافة إلى استخدام الاستبانة كأداة لجمع البيانات من أفراد عينة الدراسة، وقد تكون مجتمع الدارسة الحالية من عدد (188) معلمة من معلمات الدراسات الاجتماعية الوطنية في مدارس مدينة مكة المكرمة، وقد تم اختيار عينة عشوائية بلغت (126) معلمة. وعقب جمع البيانات بواسطة أداة الاستبانة استخدمت الباحثة الحزمة الإحصائية للعلوم الاجتماعية (SPSS) في تحليل البيانات. ومن خلال تحليل البيانات تم التوصل إلى عدة نتائج أهمها: 1) توجد أهمية كبيرة جداً لاستخدام الإنفوجرافيك التفاعلي في تدريس الحضارة الإسلامية من وجهة نظر معلمات الدراسات الاجتماعية الوطنية في مدينة مكة المكرمة. 2) الإنفوجرافيك التفاعلي يستخدم بشكل كبير جداً في تدريس الحضارة الإسلامية من وجهة نظر معلمات الدراسات الاجتماعية الوطنية في مدينة مكة المكرمة. 3) يوجد مستوى كبير من المعوقات تواجه عملية استخدام الانفوجرافيك التفاعلي في تدريس الحضارة الإسلامية، من وجهة نظر معلمات الدراسات الاجتماعية الوطنية في مدينة مكة المكرمة، ومن أبرز هذه المعوقات (عدم توفر برامج تدريبية للمعلمات بما يساعدهن في توظيف الانفوجرافيك في العملية التعليمية، عدم توفر الدعم المالي الكافي لتطوير برامج الإنفوجرافيك). وفي ضوء هذه النتائج أوصت الباحثة بعدد من التوصيات أبرزها ما يلي: 1) توفير الدعم المالي الكافي لتوفير برامج تدعم تقنية الانفوجرافيك. 2) توفير برامج تدريبية للمعلمين تساعدهم على توظيف الإنفوجرافيك في العملية التعليمية. 3) إيجاد طرق وآليات أكثر سهولة لتطبيق الإنفوجرافيك في جميع موضوعات الحضارة الإسلامية. (الملخص المنشور)