نمذجة العلاقات السببية بين الرفاهية النفسية ورأس المال النفسي والضغوط الأكاديمية وبعض المتغيرات الديموجرافية لدى طلبة الجامعة أثناء جائحة كورونا covid-19
هدفت الدراسة الحالية إلى تحديد مستوى رأس المال النفسي والضغوط الأكاديمية والرفاهية النفسية، والتحقق من النموذج السببي للعلاقات بين الرفاهية النفسية ورأس المال النفسي والضغوط الأكاديمية وبعض المتغيرات الديموجرافية مثل: النوع، والتخصص والبرنامج، والفرقة الدراسية لعينة من طلبة الجامعة أثناء جائحة كورونا Covid-19. وشارك في الدراسة (1160) من طلبة الجامعة. وتم استخدام مقياس الرفاهية النفسية Tennant, et al. (2007)، ومقياس رأس المال النفسيفي البيئة الأكاديمية Luthans, Luthans & Jensen (2012)، وقائمة الضغوط الأكاديمية Lin & Chen (2009). وكشفت النتائج عن وجود مستوى مرتفع لدى عينة الدراسة في كل من الرفاهية النفسية ورأس المال النفسي والضغوط الأكاديمية، وتم التوصل إلى نموذج سببي ذي ملاءمة جيدة للعلاقات بين المتغيرات محل الدراسة، وكشفت النتائج عن وجود تأثير مباشر سالب ودال إحصائيا من الضغوط الأكاديمية في كل من رأس المال النفسي، والرفاهية النفسية، ووجود تأثير غير مباشر سالب ودال إحصائيا من الضغوط الأكاديمية في الرفاهية النفسية من خلال رأس المال النفسي، ووجود تأثير مباشر ودال للتخصص في رأس المال النفسي، حيث كان رأس المال النفسي لدى طلبة التخصص الإنساني أعلى من نظيره لدى طلبة التخصص العلمي، وتأثير مباشر ودال لنوع البرنامج والفرقة الدراسية في الضغوط الأكاديمية، حيث كانت الضغوط الأكاديمية لدى طلبة البكالوريوس أعلى من نظيرتها لدى طلبة الدراسات العليا، والضغوط الأكاديمية لدى طلبة السنوات الدراسية الأولى أعلى من نظيرتها لدى طلبة السنوات المتقدمة، كما كان هناك تأثير غير مباشر ودال من التخصص في الرفاهية النفسية خلال رأس المال النفسي، وتأثير غير مباشر ودال للفرقة الدراسية والبرنامج في رأس المال النفسي والرفاهية النفسية من خلال الضغوط الأكاديمية، وتم مناقشة نتائج الدراسة وتطبيقاتها في البيئة الأكاديمية. (الملخص المنشور)