فاعلية برنامج إثرائي إلكتروني قائم على التعلم النشط لتنمية المهارات الرقمية والاتجاه نحوها لدى الطالبة المعلمة تخصص رياض الأطفال في ظل جائحة كورونا وعلى ضوء رؤية مصر 2030
يهدف البحث إلى قياس فاعلية برنامج إثرائي إلكتروني قائم على التعلم النشط في تنمية المهارات الرقمية عبر المنصات التعليمية والاختبارات الإلكترونية، واتجاه الطالبة المعلمة تخصص رياض الأطفال نحو استخدامها في التعليم والتعلم، في ظل جائحة كورونا وعلى ضوء رؤية مصر 2030. ولبناء البرنامج تم التعرف على واقع تطبيق المهارات الرقمية، وما يواجهه من تحديات من وجهة نظر الطالبة المعلمة تخصص رياض أطفال، كما ساهم ذلك في تقديم تصور مقترح لتطوير استخدام الطالبة المعلمة المهارات الرقمية عبر المنصات التعليمية والاختبارات الإلكترونية. تم استخدام مجموعة النقاش البؤرية، التي طبقت على عدد (40) طالبة معلمة بواقع (10) طالبات من كل مستوى، كما تم تطبيق استبيانه واقع تطبيق المهارات الرقمية على عدد (360) طالبة معلمة بقسم رياض الأطفال كلية التربية جامعة 6 اكتوبر بالمستويات الدراسية من الأول إلى الرابع. ولقياس فاعلية البرنامج في تنمية المهارات الرقمية والاتجاه نحوها لدى الطالبة المعلمة تخصص رياض الأطفال، تم تطبيق اختبار المهارات الرقمية، واستمارة تقييم الأداء في تطبيق المهارات الرقمية عبر المنصات التعليمية والاختبارات الإلكترونية، واستبيانه الاتجاه نحو تطبيق المهارات الرقمية في التعليم والتعلم (إعداد الباحثتين)، وطُبق البرنامج على عينة من الطالبات المعلمات تخصص رياض الأطفال بكلية التربية جامعة 6 أكتوبر عددها (64) طالبة مقسمة إلى (32) طالبة مجموعة تجريبية، (32) طالبة مجموعة ضابطة. وأسفرت نتائج البحث المتعلقة بدراسة واقع تطبيق المهارات الرقمية عبر المنصات التعليمية والاختبارات الإلكترونية عن اتفاق الطالبات بنسب تتراوح بين 95% الى 100% على أن استخدام المنصات التعليمية بدء في ظل جائحة كورونا، وأن استخدام المنصات ساعد على استمرار عملية التعليم والتعلم من خلال الإمكانات التي تمتاز بها المنصات منتقديم التغذية الراجعة، والتفاعل مع عضو هيئة التدريس، وامكانية تسجيل المحاضرات، وامكانية تقديم العروض التقديمية ومشاركتها، وتشجيع التعلم الذاتي. كذلك أوضحت النتائج أن نسبة 70% من اجابات الطالبات تؤكد ضعف معلوماتهن عن استخدام المنصات التعليمية، وإعداد الاختبارات الإلكترونية. كما أسفرت النتائج أن أهم المعوقات التي تتسبب في ضعف تطبيق المهارات الرقمية عبر المنصات التعليمية ترتبط بضعف الإمكانات التقنية بالجامعة، ثم ضعف استخدام الطالبات للمنصات، يليه قصور مهارات بعض أعضاء هيئة التدريس في استخدام المنصات، وأخيرا طبيعة المقررات الدراسية النظرية والعملية. أما أهم المعوقات التي واجهت تطبيق الاختبارات الإلكترونية ضعف مهارات أعضاء هيئة التدريس، ويليه طبيعة المقررات الدراسية، ويليه ضعف استخدام الطالبات للاختبارات الإلكترونية وأخيرا قصور الإمكانات التقنية بالجامعة. كذلك أسفرت النتائج عن فاعلية البرنامج الإثرائية الإلكتروني في تنمية المهارات الرقمية عبر المنصات التعليمية والاختبارات الإلكترونية لدى الطالبات المعلمات تخصص رياض الأطفال، وتكوين اتجاه إيجابي لديهن نحو استخدام المنصة التعليمية Microsoft Teams والاختبارات الإلكترونية Microsoft Forms في التعليم والتعلم والتقويم. وقدم البحث تصورا مقترحا لتطوير واقع تطبيق المهارات الرقمية للطالبة المعلمة تخصص رياض أطفال وذلك من خلال تدريب أعضاء هيئة التدريس والطالبات على كيفية استخدام المنصة التعليمية والاختبارات الإلكترونية وتوظيف إمكاناتها المتعددة وتفعيل استخدامها بكل المقررات، مع توفير نسخة إلكترونية للمقررات، وكذلك تطوير برنامج إعداد الطالبة المعلمة بما يدعم استخدام المنصات في العملية التعليمية على ضوء رؤية مصر 2030. (الملخص المنشور)