جماليات المسرح التربوي : دراسة نماذج من الممارسات التعليمية والمسرحية في المدرسة المغربية
Le théâtre éducatif représente la relation dialectique entre le théâtre, l’éducation et la culture. Il se manifeste dans l’école marocaine à travers la théâtralité de la relation pédagogique, dans les activités dramatiques et les activités théâtrales au sein de l’école. La recherche envisage l’exploitation d’un paradigme esthétique innovateur de la place de l’art et les valeurs esthétiques dans la culture scolaire, et son opérationnalisation au niveau de la pratique enseignante et théâtrale dans l’école Marocaine. Pour ce faire, on a adopté une esthétique appliquée qui rassemble deux volets, à savoir ; la conception théorique et méthodologique d’une part, et l’exploitation opérationnelle d’autre part. En effet, sur le niveau théorique, l’esthétique appliquée vise la clarification du paradigme esthétique, et sa conception de la relation entre le théâtre, l’éducation et la culture à base de moments fondateurs dans la philosophie de l’art et l’esthétique du théâtre. Ensuite, la taxonomie des idéal-types du théâtre éducatif en fonction de ce paradigme. Sur le niveau Opérationnel, l’esthétique appliquée envisage le diagnostic qualitatif de la pratique enseignante et théâtrale dans le cycle secondaire, ainsi que la révélation des entraves et des horizons de l’innovation et de l’expérimentation dans le théâtre éducatif à travers un projet de théâtre pour les adolescents, et un projet dramatique selon le modèle esthétique. (Résumé de l’auteur)