إستراتيجية مقترحة للتغلب على معوقات إدماج التربية الإعلامية بالتعليم العام في الدول العربية : دراسة تحليلية وتشخيصية ميدانية في سبع دول عربية "الأردن، تونس، الجزائر، لبنان، مصر، المغرب، اليمن"
يهدف هذا البحث إلى بناء استراتيجية مناصرة مقترحة للتغلب على معوقات إدماج التربية الإعلامية في التعليم العام بالدول العربية. وفي سبيل تحقيق هذا الهدف؛ استكشف البحث ماهية التربية الإعلامية وأساسياتها، ومصطلحاتها وأسسها النظرية وصيرورتها التاريخية في التجارب الدولية والعالم العربي، مع تقديم قراءة نقدية للاضطراب المفاهيمي والتباسات التسمية والترجمة في الدارسات العربية مع تقديم إضافات معرفية ومقاربات نظرية لتأطير التربية الإعلامية في المجال المعرفي التربوي. واستعرض البحث واقع التعليم العام العربي وتحدياته ومعوقات إصلاحه وتطويره، وقدّم قراءة إحصائية للمشهد الإعلامي في العالم العربي؛ لبيان مسوغات إدماج التربية الإعلامية في التعليم العام العربي. وباستخدام المقابلات المعمّقة والاستبيان والتحليل الوثائقي وتحليل المحتوى، شخصت الدراسة الميدانية المقارنة واقع التربية الإعلامية في التعليم العام العربي في سبع دول عربية" الأردن وتونس والجزائر ولبنان ومصر والمغرب واليمن" في الأطر المرجعية والمناهج والمحتويات ومبادرات المجتمع المدني والاستجابات الحكومية، و استكشفت المعوقات التي تحول دون إدماج التربية الإعلامية في التعليم العام العربي في البيئتين الداخلية والخارجية بعد صياغة الاستبيان وفقاً لأداةِ جديدة في التحليل البيئي التربوي الشامل" PESAS " قام الباحث بتركيبها؛ لتجمع بين أدوات التحليل الخاصة بالبيئتين الداخلية والخارجية مع استيعاب خصوصية المجال التربوي، واستخرج الباحث من نتائج تحليل الأداة كلاً من عوامل التحليل الرباعي البيئي وقائمة الفاعلين ودرجات أهميتهم ، وقام الباحث باختبار الفروق التي تعزى لمتغيرات التخصص والعمر والخبر والدولة في تقديرات الخبراء والتربويين والخبراء الإعلاميين في الدول العربية. وقام الباحث بعرض النتائج في المرحلة الثاني من الدراسة الميدانية على عينة كبار الخبراء والمحكمين العرب؛ لاستخراج درجات التأثير والأوزان المرجحة للعوامل. ومن مخرجات الدراسة الميدانية في مرحلتيها الأولى والثانية قام الباحث بتصميم الاستراتيجية المقترحة للتغلب على معوقات إدماج التربية الإعلامية في التعليم العام بالدول العربية بعد تحديد المنطلقات الفلسفية والمبادئ التربوية للتربية الإعلامية العربية في ضوء الأطر المرجعية الموجهة لإصلاح التعليم العام العربي والتوجهات التربوية الحديثة، وتم بناء الاستراتيجية بعد تحديد الموقف الاستراتيجي لبيئة الادماج في ضوء إطار تكاملي مقترح من إعداد الباحث والأستاذ المشرف لتوظيف نظريات مراكز الفكر والرأي ونظريات منظمات المناصرة في صناعة السياسات العامة.. (ملخص المؤلف)