تفعيل مدخل الإدارة الذاتية لدى مديري مدارس المرحلة المتوسطة في دولة الكويت من وجهة نظرهم
هدفت الدراسة تفعيل مدخل الإدارة الذاتية لدى مديري مدارس المرحلة المتوسطة في دولة الكويت من وجهة نظرهم، ولتحقيق هذا الهدف استخدمت الدراسة المنهج الوصفي واعتمدت على الاستبانة في جمع البيانات، وتكونت الاستبانة من ثلاثة محاور شمل المحور الأول العبارات الخاصة بالمتطلبات المعرفية لتفعيل مدخل الإدارة الذاتية، وشمل المحور الثاني العبارات الخاصة بالمتطلبات الوجدانية لتفعيل مدخل الإدارة الذاتية، وشمل المحور الثالث العبارات الخاصة بالمتطلبات المهارية لتفعيل مدخل الإدارة الذاتية، وبعد التأكد من صدق وثبات الاستبانة تم تطبيقها على عينة بلغت (97) مديراً ومديرة بالمرحلة المتوسطة بالكويت، وأسفرت النتائج عن أن موافقة أفراد العينة جاءت مرتفعة على المتطلبات المعرفية المقترحة لتفعيل الإدارة الذاتية، وكذلك جاءت موافقتهم مرتفعة على المتطلبات الوجدانية المقترحة لتفعيل الإدارة الذاتية، وأخيراً جاءت موافقة عينة الدراسة مرتفعة على المتطلبات المهارية المقترحة لتفعيل الإدارة الذاتية، وفي ضوء النتائج قدمت الدراسة بعض التوصيات التي تتعلق بتطبيق المتطلبات التي توصلت إليه وتدريب مديري المدارس المتوسطة عليها من أجل تفعيل مدخل الإدارة الذاتية. (الملخص المنشور)