درجة معرفة الطلبة المعلمين تخصص الدراسات الإسلامية لأحكام التجويد في مقررات التجويد ووجهة نظر أعضاء هيئة التدريس تجاهها ومقترحاتهم لتحسينها
هدفت الدراسة إلى تعرف درجة معرفة الطلبة المعلمين تخصص الدراسات الإسلامية لأحكام التجويد في مقررات التجويد ووجهة نظر أعضاء هيئة التدريس تجاهها ومقترحاتهم لتحسينها، ولتحقيق أهداف الدراسة اعتمدت الباحثة أداتين لجمع البيانات، الأولى عبارة عن اختبار تحصيلي لموضوعات أحكام التجويد للطلبة المعلمين، مكون من 50 سؤالاً، ووزع على عينة اختيرت قصديا مكونة من 102 طالباً معلماً، والثانية عبارة عن استبيان مفتوح لأعضاء هيئة التدريس، مكون من سؤالين، وزع على عينة قصدية مكونة من 12 عضو هيئة تدريس بكلية الشريعة والدراسات الإسلامية. وأظهرت نتائج الدراسة ضعف المستوى المعرفي للطلبة المعلمين ببعض أحكام التجويد، ومن أهمها موضوعي: مخارج الحروف وصفات الحروف، وجاءت استجابات الغالبية من أعضاء هيئة التدريس في الاستبيان المفتوح متوافقة مع نتيجة الاختبار التحصيلي وتؤكد وجود أخطاء تجويديه، أما النتائج المتعلقة بوجهات نظر أعضاء هيئة التدريس حول أسباب وقوع الطلبة المعلمين بالأخطاء التجويدية، فترجع إلى عدم إدراكهم أهميتها وتأثيرها على جودة مستواهم المعرفي ومستقبلهم الوظيفي. (الملخص المنشور)