مدى تضمين مهارات التفكير البصري في مقررات الفقه للمرحلة المتوسطة
هدفت الدراسة التعرف على مدى تضمين مهارات التفكير البصري في مقررات الفقه للمرحلة المتوسطة. واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي (أسلوب تحليل المحتوى)، وتمثل مجتمع الدراسة في مقررات الفقه للمرحلة المتوسطة، في حين تمثلت عينة الدراسة بجميع الصور والجداول والخرائط الواردة في مقررات الفقه للمرحلة المتوسطة للفصلين الأول والثاني، والتي بلغت (501) شكلاً. وتمثلت أداة الدراسة في قائمة بمهارات التفكير البصري التي ينبغي تضمينها في مقررات الفقه للمرحلة المتوسطة، تم تحويلها إلى بطاقة تحليل محتوى، وتم التحقق من صدق بطاقة التحليل وثباتها. وأظهرت الدراسة أن الأدوات البصرية توافرت في مقررات الفقه للمرحلة المتوسطة بدرجة متوسطة. كما أظهرت الدراسة أن مهارات التفكير البصري تم تضمينها في مقررات الفقه للمرحلة المتوسطة بدرجة متوسطة، حيث جاءت مهارة واحدة في المدى المرتفع وهي مهارة (التعرف على الشكل ووصفه)، ومهارة واحدة في المدى المنخفض (وهي مهارة استنتاج المعلومات)، في حين حلت بقية المهارات في المدى المتوسط. (الملخص المنشور)