قياس أثر التدريب لدى مدراء المدارس في التنمية الإدارية : دراسة ميدانية على مدراء مدارس بمحافظة عمان في الأردن
هدفت الدراسة إلى التعرف على قياس أثر التدريب لدى مدراء المدارس في التنمية الإدارية. وتكون مجتمع الدراسة من جميع مدراء في محافظة عمان في الأردن، وقد بلغت عينة الدراسة (11) مدير ومديرة والتي تم اختيارهم بالطريقة الطبقية العشوائية. وقام الباحث باستخدام الإستبانة كأداة للدراسة. ولتحقيق هدف الدراسة تم بناء استبانتين تكونت من (14) فقرة موزعة على مجالين إحداهما تقيس أهمية التدريب وتكونت من ثلاثة محاور محور: كفاءة التدريب، وتحديد الإحتياجات، ومهارة المدرب. تكونت من (11) فقرة، والأخرى تقيس التنمية الإدارية تكونت من (3) فقرات وكلاهما من وجهة نظر المدراء. وأظهرت نتائج الدراسة بوجود علاقة ارتباطية بين كفاءة التدريب والتنمية الإدارية وتأثير معنوي، بينما لم يكن هناك علاقة إرتباطية بين محور تحديد الإحتياجات، ومحور مهارة المتدرب مع محور التنمية الإدارية. (ملخص المؤلف)