تأهيل قيادات الصف الثاني في ضوء التنمية المستدامة
هدفت الدراسة الحالية التعّرف على دور القيادات التربوية في تأهيل قيادات الصف الثاني في ضوء التنمية المستدامة؛ وما مدى وعي القيادات التربوية؛ وواقع أدائهم في تأهيل قيادات الصف الثاني في ضوء متطلبات التنمية المستدامة؛ وأبرز التحديات التي تواجههم. ولتحقيق ذلك طبقت أداة الدراسة التي أعدتها الباحثة على عينة مكونة من 120 موظفا وموظفة من أفراد الإدارات والاقسام بالإدارة العامة للتعليم بمحافظة جدة. وأشارت نتائج الدراسة إلى أن درجة وعي القيادات التربوية لمتطلبات التنمية المستدامة في المجال المعرفي قد جاءت بدرجة مرتفعة، في حين كانت درجة وعيهم في المجالي التطبيقي متوسطة. كما أشارت إلى أن واقع أداء القيادات التربوية في تأهيل قيادات الصف الثاني في ضوء متطلبات التنمية المستدامة جاء بدرجة متوسطة. وأخيراً، أن أكثر معوقات تأهيل قيادات الصف الثاني، غياب الخطط والبرامج والاستراتيجيات بعناية فائقة قبل تطبيقها للتأكد من ملاءمتها لواقع تأهيل الصف الثاني، وتمركز الإدارة في أيدي فئة محدودة من القيادات الإدارية العليا. وأوصت الباحثة بضرورة بناء استراتيجية تدريبية مُتميزة لتأهيل قيادة الصف الثاني ووضع خطط واضحة للبرامج التدريبية وذلك للعمل على تطوير قدراتهم القيادات المستقبلية ونمط تفكيرهم لإكسابهم الجدارات اللازمة للتعامل مع متطلبات القيادة المستقبلية في ضوء متطلبات التنمية المستدامة. (ملخص المؤلف)