unité basée sur l'enseignement réciproque en vue de développer quelques compétences de la compréhension auditive des documents authentiques français auprès des étudiants des facultés de pédagogie
Cette étude visait à identifier l'efficacité des stratégies de l'enseignement réciproques dans le développement des compétences de compréhension auditive auprès d'un échantillon des étudiants. L'échantillon de l'étude comprenait (60) étudiants de la section de langue française, Faculté de pédagogie, université Al-Azhar. Le chercheur a appliqué un questionnaire pour déterminer les compétences de compréhension auditive nécessaires à l'échantillon de l'étude, ainsi qu'un test pour mesurer ses compétences de compréhension auditive. Les résultats de l'étude ont atteint l'efficacité des stratégies d'enseignement réciproques dans le développement des compétences de compréhension auditive chez l'échantillon de l'étude. L'étude a recommandé d'appliquer les stratégies d'enseignement réciproques dans l'enseignement de tous les arts de langue française, tant au niveau de la compréhension ou de l'expression. (Résumé publié)