تأثير انفعال الخوف على أداء الذاكرة العاملة لدى الطفل
سعى هذا البحث إلى فحص تأثير انفعال الخوف على أداء الذاكرة العاملة عند الأطفال المتمدرسين البالغين من العمر تسع سنوات. وقد كان المشاركون في الاختبارات موزعين على مجموعتين متساويتين من حيث العدد والجنس: ضمت كل واحدة منهما 43 طفلاً. ولقياس أداء الذاكرة العاملة استخدمنا اختبار سعة الأرقام العادية لقياس أداء الحلقة الفونولوجية، واختبار مكعبات كورسي لقياس أداء المفكرة البصرية المكانية، واختبار الأرقام المعكوسة لقياس أداء مركز التنفيذ. وتمت مقارنة أداء الذاكرة العاملة بين المجموعة التجريبية التي عُرِضَ أفرادها لمثير مخيف والمجموعة الضابطة التي عُرِضَ أفرادها لمثير محايد باعتماد المنهج الوصفي المقارن بين قيم المتوسطات والانحرافات المعيارية وكذا قيم اختبار (t) لمجموعتين مستقلتين. وأظهرت النتائج المحصل عليها وجود فروق بين الأداء القبلي والبعدي لعرض مثير الخوف مقارنة بعرض المثير المحايد غير أنها لم تكن ذات دلالة إحصائية. وعليه فإن نتائج هذا البحث توضح إلى حد ما تأثير انفعال الخوف على البنيات الفرعية للذاكرة العاملة. (الملخص المنشور)