البناء العاملي لاختبار الإستدلال المنطقي لدى طالبات المرحلة الثانوية بمنطقة المدينة المنورة
هدف البحث الحالي إلى الكشف عن البناء العَامِلِيّ لاختبار الاستدلال الـمَنْطِقِيّ لدى طالبات المرحلة الثانوية بمنطقة المدينة المنورة، وحساب خصائصه السيكومترية. وتحقيقًا لذلك تم بناء اختبار لقياس الاستدلال الـمَنْطِقِيّ يتكون من (30) مفردة، وطُبّق على عينة استطلاعية تكوّنت من (100) طالبة؛ بهدف التحقّق من صلاحية الاختبار الذي تم إعداده، ومن ثمّ طُبّق على أفراد عينة البحث الأساسية البالغ عددهن (728) طالبة من طالبات المرحلة الثانوية بمنطقة المدينة المنورة في الفصل الدراسي الثاني عام 1442هــ تم اختيارهن عشوائيًّا. واتبع البحث المنهج الوصفي التحليلي، كما تم التحقق من الخصائص السيكومترية للاختبار باستخدام بعض الأساليب الإحصائية، منها: التحليل العَامِلِيّ الاستكشافي باستخدام طريقة المكوّنات الرئيسية مع التدوير المتعامد للمحاور؛ للكشف عن البناء العَامِلِيّ للاختبار، ومعامل ارتباط (بيرسون)، ومعامل ألفا كرونباخ، ومعامل كيودر-ريتشاردسون (20). وأشارت النتائج إلى أن الاختبار ذو بنية عاملية ثلاثية تكوّنت من العوامل الآتية: (العمليات الحسابية- الاستعداد الحسابي- الاستعداد الرياضي)، وقد فسّرت ما مقداره (40%) من التباين الكلي للأداء على الاختبار، كما أشارت النتائج إلى تمتّع الاختبار بخصائص سيكومترية مناسبة تسمح باستخدامه كأداة لقياس الاستدلال الـمَنْطِقِيّ لدى الفئة المقصودة بالبحث. وفي ضوء ما توصّل إليه البحث من نتائج، أوصت الباحثة باعتماد هذا الاختبار للحكم على مدى امتلاك الطلاب في المرحلة الثانوية لمهارات الاستدلال الـمَنْطِقِيّ، وانتهى البحث بمجموعة من المقترحات، من أهمها: إجراء دراسة للتحقّق من البناء العَامِلِيّ لاختبار الاستدلال الـمَنْطِقِيّ الـمُستخدم في هذا البحث باستخدام التحليل العَامِلِيّ التوكيدي. (الملخص المنشور)