إستثمار مصادر التعلم الإلكترونية في سياق تجربة التعليم عن بعد أثناء جائحة كورونا في كلية الدراسات العليا بالجامعة العربية الأمريكية : دراسة حالة
هدفت الدراسة إلى التعرف على مدى استثمار مصادر التعلم الإلكترونية في سياق تجربة التعليم عن بعد أثناء جائحة كورونا (COVID-19) في كلية الدراسات العليا بالجامعة العربية الأمريكية، ولتحقيق هذا الهدف تم تصميم أسئلة لطرحها على مجموعة بؤرية تكونت من (2) من الأساتذة الجامعيين، و(9) من طلبة برنامج الدكتوراة في برنامج الإدارة التربوية في الجامعة العربية الأمريكية، وأشارت نتائج الدراسة إلى أهمية (التدريب) الذي خضع له الأساتذة الجامعيون في تسهيل عملية الانتقال من حالة التعليم الوجاهي، إلى التعليم الافتراضي، وأكدوا أن عدم تلقي الطلبة تدريباً على مهارات التعامل مع المصادر الإلكترونية شكل صعوبة للطلبة، وأشار بعض الطلبة إلى أن تحويل البيت لمكان للمحاضرة شكل بالنسبة لهم ضغطاً نفسياً، من حيث الاستعداد، وإجبار جميع من في المنزل، وخاصة الصغار على تقدير أن هناك محاضرة تعليمية. وكانت أبرز توصيات الدراسة أن يتم مراعاة أهمية الاتصال الاجتماعي، الذي ينتج عن الحضور الوجاهي لأطراف العملية التعليمية (الأستاذ الجامعي، والطلبة)، لما فيه من نقل للمشاعر، والتواصل الاجتماعي. (الملخص المنشور)