إتجاهات الطلبة في المدارس الثانوية الحكومية الأردنية نحو التعليم المتمازج
تهدف الدراسة هذه لاستقصاء اتجاهات الطلبة الملتحقين في المدارس الثانوية الحكومية الأردنية نحو التعليم المتمازج خلال الفصل الثاني من العام الأكاديمي 2020-2021. من خلال مراجعة الداراسات المتعلقة بموضوع التعليم المتمازج، فلقد عمل الباحث على تصميم استبيان، وتوظيفه لجمع البيانات ذات الصلة، وتم توظيف النهج الوصفي التحليلي، ويتمثل المجتمع بكافة الطلبة في المدارس الثانوية الحكومية الأردنية، وجرى توزيع الاستبيان إلكترونياً على 200 طالب وطالبة من طلاب الصف الأول ثانوي، والذين تم اختيارهم من أربع (4) مدارس ثانوية حكومية في عمان من خلال الطريقة القصدية، وتم استرداد 182 استبانة صالحة للتحليل، وبلغت نسبة الاسترداد 91%، وتوصل الباحث لعددٍ من النتائج عبر برنامج SPSS، حيث توصل الباحث إلى أن الطلبة في المدارس الثانوية الحكومية الأردنية يمتلكون اتجاهات تعد إيجابية نحو التعليم المتمازج، وتبين أن التعليم المتمازج يعمل على زيادة دافعية الطلبة للتعلم، وزيادة حبهم للمادة ومستوى تركيزهم وتحصيلهم الأكاديمي، وتحسين فهمهم للمادة، كما أن هذا التعليم يعمل على تطوير مهارات الحاسوب ومهارات التفكير ومهارات التقييم الذاتي ومهارات حل المشكلات لدى الطلبة ويمكن هذا التعليم المعلمين من مراعاة الفروق الفردية ما بين الطلبة. ولكن، تبين أن هذا التعليم يعمل على توفير فرص للغش، وتبين أن هذا التعليم لا يسهم في زيادة حب الطلبة لمدرس المادة. (الملخص المنشور)