واقع ممارسة المهارات القيادية لدى رؤساء الأقسام العلمية بجامعة الأمير سطام بن عبد العزيز
هدفت الدراسة إلى الكشف عن واقع ممارسة المهارات القيادية لدى رؤساء الأقسام العلمية بجامعة الأمير سطام بن عبد العزيز من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس بالجامعة. كما هدفت الدراسة إلى تحديد الصعوبات التي تحول دون ممارستهم المهارات القيادية. وهدفت كذلك إلى تقديم المقترحات المناسبة لتحسين ممارسة رؤساء الأقسام العلمية للمهارات القيادية. والتعرف على إمكانية وجود فروق ذات دالة إحصائياً بين استجابات أفراد الدراسة حول ممارسة المهارات القيادية تُعزى لمتغيرات التالية: (المؤهل العلمي، الكلية، سنوات الخبرة). استخدم الباحث المنهج الوصفي المسحي. صمم الباحث استبانة تكونت من (51) عبارة موزعة على ثلاث محاور. تكون مجتمع الدراسة من جميع أعضاء هيئة التدريس بجامعة الأمير سطام بن عبد العزيز والبالغ عددهم (1413) عضواً، وتم تحديد عينة الدراسة بطريقة عشوائية، حيث بلغت العينة عينة الدراسة (317) عضواً. أبرز النتائج الدراسة: 1) أفراد عينة الدراسة موافقون بدرجة (عالية) على واقع ممارسة المهارات القيادية لدى رؤساء الأقسام العلمية بجامعة الأمير سطام بن عبد العزيز. 2) أفراد عينة الدراسة موافقون بدرجة (متوسطة) على الصعوبات التي تحول دون ممارسة رؤساء الأقسام العلمية بجامعة الأمير سطام بن عبد العزيز للمهارات القيادية. 3) أفراد عينة الدراسة موافقون بدرجة (عالية جداً) على المقترحات المناسبة لتحسين ممارسة رؤساء الأقسام العلمية بجامعة الأمير سطام بن عبد العزيز للمهارات القيادية. 4) عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0,05) فأقل في اتجاهات أفراد عينة الدراسة حول (الصعوبات التي تحول دون ممارسة رؤساء الأقسام العلمية بجامعة الأمير سطام بن عبد العزيز للمهارات القيادية، المقترحات المناسبة لتحسين ممارسة المهارات القيادية) باختلاف متغير المؤهل العلمي. 5) عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0,05) فأقل في اتجاهات أفراد عينة الدراسة حول (المقترحات المناسبة لتحسين ممارسة رؤساء الأقسام العلمية بجامعة الأمير سطام بن عبد العزيز للمهارات القيادية من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس) باختلاف متغير الكلية. 6) وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0,05) فأقل بين أفراد عينة الدراسة الذين سنوات خبرتهم أقل من 5 سنوات وأفراد عينة الدراسة الذين سنوات خبرتهم من 5 سنوات فأكثر حول (الصعوبات التي تحول دون ممارسة المهارات القيادية)، لصالح أفراد عينة الدراسة الذين سنوات خبرتهم أقل من 5 سنوات. 7) وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0,05) فأقل بين أفراد عينة الدراسة الذين سنوات خبرتهم أقل من 5 سنوات وأفراد عينة الدراسة الذين سنوات خبرتهم من 5 سنوات فأكثر حول (واقع ممارسة المهارات القيادية، المقترحات المناسبة لتحسين ممارسة للمهارات القيادية)، لصالح أفراد عينة الدراسة الذين سنوات خبرتهم من 5 سنوات فأكثر. (ملخص المؤلف)