برنامج مقترح قائم على نظرية الاتصال لتنمية التفكير السابر باستخدام تطبيقات الويب لدى طلاب المرحلة الثانوية في مادة التاريخ
تتمثل المشكلة العامة في ضعف مهارات التفكير السابر لدى طلاب الصف الثاني الثانوي. لذلك حاول الإجابة علي السؤال الرئيس التالي: كيف يمكن بناء برنامج مقترح قائم علي نظرية الاتصال لتنمية التفكير السابر باستخدام تطبيقات الويب لدي طلاب المرحلة الثانوية؟ ويهدف البحث الحالي إلى: الكشف عن فاعلية برنامج مقترح قائم علي نظرية الاتصال لتنمية التفكير السابر باستخدام تطبيقات الويب لدي طلاب الصف الثاني الثانوي في مادة التاريخ ولتحقيق هدف البحث تم إعداد الأدوات التالية: للإجابة على أسئلة البحث اتبعت الباحثة المنهج الوصفي فيما يتعلق بمتغيرات البحث، (نظرية الاتصال، التفكير السابر، تطبيقات الويب) وتم إعداد وحدتان دراسيتان ودليل المعلم وكتيب الطالب في ضوء البرنامج المقترح واختبار مهارات التفكير السابر. أما فروض البحث فهي: يوجد فرق دال إحصائياً بين متوسطى درجات طلاب المجموعة التجريبية فى التطبيقين القبلي والبعدى لاختبار مهارات التفكير السابر لصالح التطبيق البعدي. وتوصل البحث إلى النتائج التالية: وجود فرق دال إحصائياً عند مستوي دلالة (0.01) بين متوسطي درجات المجموعة التجريبية في التطبيقين القبلي والبعدي لاختبار التفكير السابر ككل وكل مهارة علي حده لصالح التطبيق البعدي. (الملخص المنشور)