معوقات ضمان الجودة والاعتماد بكلية التربية جامعة طنطا
هدفت الدراسة الحالية إلى الكشف عن معوقات ضمان الجودة والاعتماد بكلية التربية جامعة طنطا، واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي المسحي، وأداة الاستبانة، والتي تم تطبيقها على عينة عشوائية طبقية بلغت (85) عضواً من أعضاء هيئة التدريس بكلية التربية جامعة طنطا، وتوصلت الدراسة الى نتائج أهمها؛ وجود معوقات بكلية التربية جامعة طنطا تحول دون تحقيق الجودة والاعتماد الأكاديمي، وكانت أكثر المعوقات وجوداً هي: المعوقات المتعلقة بالمقررات الدراسية أهمها: تنمية المقررات لأسلوب التعلم الذاتي لدى الطلاب، افتقار كثير من المقررات إلى التوصيف الدقيق، اتسام كثير من المحتويات العلمية للمقررات بالقدم. ثم المعوقات المتعلقة بالمناخ التعليمي أهمها: ضعف التمويل المخصص للأنشطة بالكلية، احتكار بعض الطلاب لأنشطة بعينها دون غيرهم، قصور الأنشطة عن القيام بأدوارها الفعلية داخل الكلية، ثم المعوقات المتعلقة بالطلاب أهمها: ضعف الإقبال على حضور المحاضرات الخاصة بالمواد التربوية، غياب دور الطلاب عن الاشتراك في صياغة محتوى التعلم الخاص بهم، افتقاد معظم الطلاب دافعية التعلم لإحساسهم بعدم جدوى الكلية. ثم المعوقات المتعلقة بإدارة الكلية أهما: قلة امتلاك كثير من العاملين بالكلية للمهارات التكنولوجية الحديثة، إعاقة كثير من القوانين القائمة العمل الإداري الإبداعي، ضعف وضوح آليات الثواب والعقاب لمعظم أعضاء هيئة التدريس، ثم المعوقات المتعلقة بأعضاء هيئة التدريس أهمها: ضعف مهارات أعضاء هيئة التدريس في استخدام الوسائط التكنولوجية الحديثة في مجال التعليم، ضعف مشاركة أعضاء هيئة التدريس في المؤتمرات والندوات العلمية المتخصصة، تدنى اهتمام أعضاء هيئة التدريس بأنشطة خدمة المجتمع. (الملخص المنشور)