العوامل المتنبئة بالتعلم الإلكتروني القائم على الويب لدى أعضاء هيئة التدريس في جامعة أم القرى، ومحفزاته ومعيقاته
أجريت الدراسة الحالية لتقصي العوامل المتنبئة بالاتجاهات نحو التعليم الإلكتروني القائم على الويب، ومعيقاته، ومحفزاته، لدى أعضاء هيئة التدريس في جامعة أم القرى، المملكة العربية السعودية. ولتحقيق أهداف الدراسة، طبقت أدوات الدراسة على عينة مكونة من 100 مشارك ومشاركة. وأشارت النتائج إلى أن للدعم المؤسسي، والقيمة المتصورة للتعلم الإلكتروني القائم على الويب، ومهارات الكمبيوتر والإنترنت، قدرة تنبئية إيجابية دالة إحصائياً بالاتجاهات نحو التعلم الإلكتروني القائم على الويب، كما أظهرت النتائج أن أعضاء هيئة التدريس في جامعة أم القرى لديهم اتجاهات إيجابية نحو التعلم الإلكتروني القائم على الويب، وأن المحفز: "التدريب على التعلم الإلكتروني" جاء في المرتبة الأولى، في حين جاء المحفز: "اعتراف الأقران والهيبة والمكانة" في المرتبة الأخيرة. وفيما يتعلق بمعيقات التعلم الإلكتروني القائم على الويب، لم يظهر المشاركون اتفاقًا ملموساً نحوها. وعليه توصي الباحثة بإجراء المزيد من الدراسات على عينات من جامعات وكليات متنوعة؛ لزيادة الفهم بالعوامل المتنبئة باتجاهات أعضاء هيئة التدريس نحو التعلم الإلكتروني القائم على الويب، ومحفزاته ومعيقاته. (الملخص المنشور)