le stress professionnel chez les enseignants des staps
Notre étude porte sur le stress professionnel chez les enseignants des STAPS et les différents facteurs qui favorisent l’apparition de ce phénomène chez les enseignants. L’objectif de notre étude est de savoir quels sont les facteurs susceptibles du stress professionnel chez cette catégorie d’enseignants. Notre revue littérature se compose de quelques éléments correspondants à notre sujet de recherche et on a utilisé les différentes études qui ont été faites auparavant. Et pour la démarche méthodologique on a opté pour un questionnaire d’un échantillon de 40 enseignants des STAPS, notre questionnaire se compose de deux axes ; le premier concerne les facteurs psychosociaux et le second correspond aux facteurs somatiques. Après l’analyse et l’interprétation des données nos résultats montrent que le stress professionnel chez les enseignants des STAPS existe et influence négativement sur la santé physique et psychologique des enseignants. Notre étude montre que 68,97% des enseignants souffrent du stress professionnel et ce dernier est dû aux facteurs psychosociaux (relation avec l’administration, avec les collègues, avec les étudiants, la multitude fonctions, la charge et l’intensité de travail…). Par contre les facteurs somatiques causent le stress à 44,87% des enseignants des STAPS. D’après ces chiffres nous pouvons dire qu’il y a une légère dominance des facteurs psychosociaux en les comparants aux facteurs somatiques. Notre présente étude confirme la première hypothèse qui est : l’origine du stress professionnel chez les enseignants des STAPS est les facteurs psychosociaux et les facteurs somatiques. Des études dans ce sens sont obligatoires pour pouvoir déterminer avec précision les facteurs du stress professionnel chez les enseignants et pour essayer de diminuer son effet sur leur santé psychologique et somatique. (Résumé de l’auteur)